15散文二篇1、情景导入生成问题导入新课有人说,生命,伟大而神秘,丰富而奇妙,永久而不朽;也有人说,世上没有永恒的春天,亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢?下面让我们来听听作者严文井的答案吧!永久的生命学习目标1、反复朗读课文,理清行文思路,理解文章主旨。2、理解作者对生命本质的认识。3、认识个体的生命是短暂的,人类的生命史永久的,要用短暂的生命去创造永久的价值。自我研学生成新知预习检测1、读准字音臼齿茸毛蔓延凋谢洗涤2、积累词语臼齿:茸毛:蔓延:凋谢:洗涤:jiùróngmàndiāodí一般上下颌各六个,其形如臼。一般指动物初生柔软的细毛。向四周扩展延伸。指(草木花叶)脱落、衰落、零落。冲荡;清洗。又作除去罪过、积习、耻辱等。严文井,原名严文锦。1915年生,湖北武昌人。1934年毕业于湖北省立高中,次年到北京图书馆工作,并开始以“严文井”的名字发表作品。历任《人民文学》主编、人民文学出版社社长等职。主要著作有:《严文井散文选》《严文井童话集》等。在第二次全国少年儿童文艺创作评奖中被授予荣誉奖。合作探究生成能力初读课文,理清文章的论述层次第一层:(第一自然段)谈生命的易逝,表现出人对生命的无奈。第二层:(第二至四自然段)通过小草和牛犊具体表现生命永久不朽的意义。第三层:(第五自然段)了解了生命的真实的意义,联系现实生活,高唱生命的凯歌。
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