水和空气的压力.doc

自然(科教版)教材编写组张国清单元概述有关水和空气的基本知识学生在一、二年级时,通过观察和实验的方法已经了解了一些。本单元的设计目的主要是通过实验活动,让学生在动手做的过程中去感知和认识水和空气的压力方面的知识,同时进一步培养其实验和观察的能力。本单元的设计思路是:分别认识水和空气的压力——了解水和空气与我们生活之间的关系。首先通过直接感知和实验两种方法认识到水对浸入其中的物体会产生压力,并且通过实验认识水的压力的特点;然后用实验的方法认识空气的压力,并了解其特点;接着通过几个活动使学生体验、了解空气压力与我们生活之间的关系;最后通过玩注射器认识到水和空气压力的不同之处,以及可以怎样利用它们的不同性质为我们的生活和生产服务。单元教学目标知道水和空气有压力。知道水和空气压力的方向和大小等方面的特点。了解水和空气压力在我们生活中的一些利用事例。初步培养学生运用实验的方法研究事物的能力和意识。单元活动结构图活动二实验:空气压力有多大活动一比较操作:提报纸活动二利用器材认识水的压力活动一感受水的压力活动三实验:空气压力的方向的特点1、水的压力2、感受空气的压力活动三实验:水的压力的特点活动四游戏:运水水和空气的压力活动一实验:水和空气能否被压缩活动一比较实验:吸饮料4、玩注射器3、空气压力与我们的生活活动二实验:压力的传递活动二实验:拉吸盘活动三讨论:压缩空气的利用活动三讨论:空气压力的利用教学活动准备一览表课时名称教学活动教具学具1、水的压力活动一感受水的压力水槽、水、塑料袋活动二:利用器材认识水的压力水槽、水、铁架台、微小压强仪活动三实验:水的压力的特点塑料瓶(两个同样的瓶,并在同样高度打一同样大小的洞;一个瓶在其不同高度打几个小洞)、水槽、水、小重物水槽、水、塑料袋、牙签2、感受空气的压力活动一比较操作:提报纸报纸、细线、针、牙签活动二实验:空气压力有多大报纸、细木条活动三实验:空气压力的方向的特点水槽、水、集气瓶、毛玻璃片活动四游戏:运水水槽、水、吸管、滴管、薄塑料片、玻璃胶纸等3、空气压力与我们的生活活动一比较实验:吸饮料两瓶饮料带吸管(其中一瓶饮料瓶口处用胶纸密封)活动二实验:拉吸盘马德堡半球、牛油、抽气机(筒)小吸盘活动三讨论:空气压力的利用钢笔、墨水、滴管、水槽、水、橡皮(乳胶)管、吸盘挂钩等4、玩注射器活动一实验:水和空气能否被压缩玻璃注射器、水活动二实验:压力的传递Y型管、玻璃注射器、乳胶管、水活动三讨论:压缩空气的利用皮球、一些应用事例的音像资料等第1课水的压力(对应教材第48——49页)本课教材通过学生亲身感受和利用器材看到水的压力的存在;水的压力特点的实验研究等几个活动,认识有关水的压力的基本知识,同时培养学生实验和观察的能力。本课的设计思路是:亲身感受水的压力——利用器材进行实验测定水的压力——用实验法研究水的压力的特点。本课的教学重点:认识水有压力,难点:水的压力大小与哪些因素有关。本课教学目标知道水有压力。知道水的压力是压向四面八方的;压力的大小与水的深浅有关,而与水的多少无关。初步培养学生实验和观察的能力。教学活动指导课前准备学生用:水槽、水、塑料袋、牙签、铁架台、微小压强仪;演示用:塑料瓶(两个一样瓶,并在同样高度打一同样大小的洞;一个瓶在其不同高度打几个小洞)、水槽、水、小重物等。活动一感受水的压力(P48)学生活动流程指导要点感受活动:手套一只塑料袋伸入水中。*塑料袋要完好,不能有漏洞。交流:手在水中的感受。讨论:活动的结果声明什么问题?怎样伸入水中要明确告诉学生。活动二利用器材认识水的压力(P48)学生活动流程指导要点试验:用手压“微小压强仪”上的橡皮薄膜,观察仪器上液注高度的变化。实验:把“微小压强仪”的探压部分伸入水中,观察液注高度的变化。交流、讨论:实验的结果声明了水的一个什么性质?*学生活动前,先要把“微小压强仪”的结构和使用方法介绍给他们。*巡视指导。*交流时,可以通过演示重现实验结果以配合分析、讨论。活动三实验:水的压力的特点(P49)学生活动流程指导要点实验:在装满水的塑料袋的四周打上一些小洞,观察水流的情况。交流、讨论:实验的结果说明什么问题?讨论:水的压力大小与什么因素有关?观察实验,记录观察到的实验现象。讨论:实验的结果说明什么问题?了解人类对水压的挑战。*怎样操作,包括注意要点必须先进行指导。学生实验时巡视指导。*要鼓励学生开动脑筋,积极提出自己的想法。*演示实验要注意可见度。*可利用有关音像资料进行介绍。第2课感受空气的压力(对应教材第50——51页)本课教材通过不同提报纸方法的比较、空气压力有多大和空气压力特点的研究实验、运水的游戏等活动,使学生知道有关空气压力的一些基本知识,同时培养学生实验、观察、求异思维等方面的能力。本课的设计思路是:感觉空气压力的存在——了解空