古诗词三首(教案).doc

古诗词三首(教案).doc:..23古诗词三首【教学目标】,会写8个生字。、背诵古诗,并能默写。、插阁等资源,自主学习,发挥想象,理解诗意。,使学生从中感受到乡村田园风光的美丽,感受到劳动生活的紧张繁忙,培养对劳动人民的热爱之情。根据诗所描绘的景物,引导学生,想象画面,感受田园生活及其情趣。【教学重难点】1,根椐诗所描绘的景物,引导学生,想象画而,感受田园生活极其乐趣。2,小山村的图片、子规叫声录音、挂图。【教学准备】多媒体课件。【教学时间】三课时【教学过程】第一课时一、 导入今天我们再来认识一位诗人,翁卷,他出生于美丽的江南水乡温州。每当人们提到他,就会想到这首诗。(出示课题及内容)二、 自主学生字。2,借助课文注释或查字典,把这首诗读正确,初步理解古诗内容。三、 师生共读《乡村四月》,体会画面美1,老师范读,轻重缓急得体,抑扬顿挫分明。2,指名学生试读,老师相机指导。3,指导学生理解诗句,体会感情。*“绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。”(1)透过“绿遍山原”这四个字,你仿佛看到什么绿了?(山岭和原野都绿了。)(2)谁还从哪儿感受到了画一般的美?(白满川)(4)你是怎样理解这两句诗的?(春天,山陵和原野遍布绿色,到处都是已翻耕好的水田,稻田里的水色映着天空,呈现一片片白色。杜鹃声声啼鸣,似乎在催促人们快点干农活,春雨漾漾如烟似雾。)*“乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。”(1) “了”是什么意思?(结束)(2) 理解这两句诗并体会感情。(乡村的四月,农民是非常繁忙的,干农活是非常辛苦的,但他们却很勤劳,作者在这酋诗中正是要赞美乡村叫月里农民勤劳耕作,任劳任怨的精神)4,指导朗读、背诵。四、 讨论1,这首诗前两句写景,后两句写人,表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏,也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。2,看到了这么美的画面,听到了这么悦耳的声音,让我们再來读这首诗,读着读着,你觉得这是一个怎样的乡村四月呢?第二课时—、复习导入1让学生齐读古诗《乡村叫月》。2这首诗描写了农村什么景象?(学生讲述)设计意阁:《乡村四月》与《四时田园杂兴》这两首诗都是描写古代农村景象。二、 导入新课1今天我们来学习范成大的诗《叫吋田园杂兴》,这首诗也是描写农村风光的。2教师释题意。“四时田园杂兴”:四时,是指春夏秋冬。田园,这里泛指农村。兴,指兴趣,引申为即兴创作。杂兴,指随兴写来。“四时田园杂兴”的意思是指:从一年四季的田园风光引发的各种即兴作品。三、 介绍作者石湖范成大(公元1126〜1193年),字致能,号居士,平江吴郡(今江苏吴县)人,南宋诗人。请同学们看资料对作者更深的了解。设计意图:读者只有对作者生平深入地了解才能和作品对话,和诗人对话,明诗意,悟诗情。四、 小组学习朗诵诗,弄懂诗意1,教师范读,让学生听清每个字的读音,整体感知诵读节奏和诗的画面。2,学生自练读,读准字音、读通句子、把握节奏。注意多音字“供”的读法及“兴”字读第四声。3,请看图,哪些诗句描写了画谢。4,朗读、分个人读、互相学习欣赏。五、 品评朗读,感悟诗情、诗境第一句主要描写了古代村民白天在田间除草,夜里还忙于织布。男女各有自己的活干。写出了劳动人民