怪兽奇想.doc

怪兽奇想教学目标:1、通过欣赏、感受、讨论,让学生了解怪兽的形象特征。2、通过看看、说说、想想、画画等方式,把握怪兽的形象特征,学生通过大胆想象,创作出奇特的怪兽形象。3、在自由的情境中,体验美术创作的乐趣,在创作表现中发展学生的个性,培养学生的想象力和创造能力。教学重难点:教学重点:激发学生的思维,创作出造型奇特的怪兽。教学难点:运用组合、夸张、变形等方法进行巧妙地想象。学情分析:三年级的学生想象能力比较丰富,往往能无拘无束地进行想象,创作出独特的作品。怪兽都是人们想象出来的,根本就不存在,可以天马行空地想象,这正符合三年级学生心理特点。因此,本课能够很好地培养学生的想象力和形象创造力,训练学生的概括、想象、夸张和构图能力。教学准备:教师准备:课件、绘画工具等。学生准备:水彩笔、油画棒等学生喜欢的绘画工具。教学过程:一、激趣导入(点击电影《异星战场》海报)惊心动魄的画面,想知道后面发生了什么?让我们来欣赏一段视频。(引导学生欣赏视频)影片中的怪兽给你一种什么样的感受?也许我们都在梦中遇到过怪兽,谁能来说一说呢?学生交流讨论怪兽这个话题却十分有趣,它能带领我们走进一个奇思妙想的世界,今天我们一同来学习“怪兽奇想”,充分享受奇思妙想带来的惊奇和快乐。(师板书——怪兽奇想)二、讲授新课1、分析探究,组合怪兽同学们,十二生肖你们熟悉吗?在十二生肖中隐藏着一个怪兽,你能把它找出来吗?(出示PPT)对,这个怪兽就是我们熟悉的“龙”。在十二生肖中,除了龙之外的其他十一个生肖都是我们现实生活中存在的动物,而只有龙这个生肖是不存在的,是由我们的祖先创造发明的。“龙”就是由人们奇思妙想创造出来的怪物!在龙的身上你能找到其他动物的特征吗?(点击PPT请同学来找一找)教师小结:由此看来龙这一形象融合了鹿角、鹰爪、蛇身、鱼鳞、鱼尾等许多动物的部件而成,地地道道的属于组合起来的怪兽。它充分体现了我们祖先丰富的想象力。(师板书:组合)2、尝试练习,组合怪兽按照这样组合的思路,老师给你几个动物,你能创造一个“怪兽”,你会怎样设计它?(出示PPT,引导学生想象描述。)每个同学都有了自己的想法,现在请你用勾线笔把你的想法画下来,时间三分钟。学生尝试用组合方法画怪兽评价展示3、欣赏探究,创造怪兽“怪兽”在古代还有很多很多,现在让我们一同走进怪兽博物馆,去感受一下它们的精彩吧!(出示PPT)翼兽:高昂的头颅,五彩的花纹,舞动的双翼,一副很神气的模样。(出示PPT)镇墓兽:这尊镇墓兽造型更为夸张,头上、脸颊都长了角。(师板书:夸张)让我们来看看大师的作品,也许它能给你以启迪。在米罗作品中你看到了那些特别的东西?比如它身上的一些器官、颜色等等。学生交流讨