爱的教育.doc

爱的教育爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实他的意义已经融入生命。十二年前,我带着对幼儿教育的爱和对幼儿教育事业的憧憬,带着对幼儿教师这份职业的敬仰,走进了幼儿园的大门。随着时间的推移,慢慢的初次踏入幼儿园时的激动和新鲜在通过与孩子的朝夕相处中被土崩瓦解,但是倔强的我并没有被打倒,我要用爱来证明自己存在的价值,要做到这些只能不断的学习同时还要主动敞开自己爱的胸怀去接纳孩子、包容孩子,才能使自己成为一名合格的幼儿教师。在幼儿园里,每个班总有几个胆小怕事,平时沉默寡言,不愿跟大家交往的幼儿,总是默默坐在一边看着别人快乐地游戏、玩耍,自己却无动于衷。无论是吃饭、午睡,还是游戏,都表现出胆怯的样子,平时也很少说话,说话时声音小得几乎听不到。别人欺负他们,他们也不敢申辩,更不敢还手;明明自己会回答的问题,自己却不敢举手。其实,这样的孩子更需要老师的关爱。高兴就是一个内向的女孩子,开学很长一段时间都听不到她的声音,这不光是说她上课不发言,下课的时候,我也经常留心观察她,她总是皱着眉头坐在教室的角落里,静静地看别人玩耍,不理其他的同学。上课的时候,她很专心,但那眼神却从不与老师相遇,有时看到我看她,总会急忙避开。我觉得她不快乐,心理压力很大。于是就打听了一下她的家庭情况,发现问题不在父母身上,她有一个幸福健康的家庭,父母虽然工作忙,但是给予她的关心和爱心却不比别人家孩子少。那到底是怎么回事呢?思前想后,我还是觉得可能是胆子小的缘故,她是一个非常要好的孩子,生怕学不好,被老师批评。一次语言活动中,小朋友们的发言都很热烈,唯独她睁着大大的眼睛在听,丝毫没有要说话的意思,我就主动出击,轻轻地叫了一声"高兴,你说说看,好吗?"她看着我,脸红红的,嘴角动了动,没有声音。于是,我温和地对她笑着,伸出手做了一个"请"的姿势,她终于慢慢地站起来了,战战兢兢地回答着,虽然,我和小朋友们都听不清她说了些什么,但我还是露出满意的笑容,这对她来说,已经非常了不起了,她终于说话了。接下来的几个星期里,她的变化越来越大,课堂上,我能看到她的小手了,不自信的小手有时在躲闪,我总是对她微笑,甚至去抚摸她的头,希望她能感受到我的鼓励。我的爱心得到了回报,课间,我在准备教具,好多的小朋友都围在我的身边,她的身影终于也出现了,我拍拍她的小脸,告诉她,"你很棒啊,你的故事讲得真好听啊