《秒的认识》评课稿.doc

《秒的认识》评课稿“秒的认识——1分能干什么”,是二年级上册第六单元的教学内容。江西余江第一小学刘更生老师的课给我留下了深刻的印象,并从中得到启发,下面来谈谈本人对这节课的几点看法。一、    创设情境,让学生体会到数学与生活的密切联系。刘老师用游戏导入新课:快速用手指脸上器官,说反义词等,让学生初步感受时间很短,为后面学习秒作了铺垫。接着,播放秒针行走的声音,让学生回答这是什么声音,再出示过年倒计时,刘翔跨栏夺金,同学们一下子就被刘翔夺冠的热烈气氛、过年的喜庆倒计时、红绿灯的有趣问题吸引住了,大家全神贯注,积极地投入到学习中去,深切地感受到秒与生活实际的密切联系。从而引出课题——秒的认识。接着让学生回顾一下生活中哪些地方用到秒,让学生再次感受秒。二、    直观认识,让学生直观感受经过的时间。通过课件的演示,让学生生动并真切地感受到怎样计算经过多少秒。学生观察、计算、讨论、交流得出秒针走1小格经过的时间是1秒,走3小格是3秒,走5小格还可以怎样说(走1大格),走6大格、走1圈是多少秒,计算经过多少秒的方法——看大格,数小格。三、    通过观察,让学生发现规律。让学生观察钟面上分针、秒针的走动,找出它们的关系。学生通过自己的观察,找到秒针走1圈(60秒),分针走1小格,也就是1分。这个关系是学生自己观察所得的,不是教师直接告诉的,从而加深了学生的印象。四、    多次活动,感受时间的长短。课堂上开展了多种活动,例如:先让学生不看秒针,只听声音,说出过了多少秒;说一秒钟有多长;拍手10秒,看谁拍得最准;再让学生扮演小闹钟闭上眼睛,到10秒就嘀铃、嘀铃叫,让学生感受10秒的长短。接着刘老师走几步让学生估计用了几秒,在黑板上写一个“秒”字用了几秒,吟诵古诗用了多少秒,学生逐渐感受到时间的长短,逐步掌握了估计时间的方法。多次活动,让学生