课件人教版《新闻短评写作》教学.ppt

新闻短评写作安福中学语文组刘金标2011年新课标高考拟做以下改变:根据新课标教材的特点,设计一道综合性的“语言表达题”来考测扩展语句、压缩语段,选用、仿用、变换句式,正确运用常见的修辞手法,语言表达简明、连贯、得体等4个考点,分值15分。题型可以是改写、扩写、缩写、续写、仿写、读后感、小评论、细节描写、场景描写等,并提出一项或几项语言表达和写作方法方面的具体要求,比如修辞的、句式的、人称的、角度的等。将大作文减少10分,字数要求由原来的“不少于800字”降至“不少于700字”。目的是提高全卷试题的效度和区分度,提高语文命题对整个高考的贡献率,同时引导平时的教学回归教材,注重切实有效的读写训练。江西省2011年普通高考语文学科试卷——“语言文字运用”板块设计问卷调查新闻评论的特点(一)与其他议论文一样,由论点、论据、论证三个要素组成,具有政策性、针对性、准确性。(二)在有限的篇幅中,主要靠独特的见解吸引读者而取胜。(三)立意新颖,论述精当,文采斐然。(四)主要面向广大群众说话。评论的种类一人物评论二时事评论三文学评论新闻评论的写作要求第一条是时效性。时效是对整个新闻传播来说的。从新闻评论的传播来看,时评的时效性要求应该更高、更严一些,毋宁说常常是到了苛求的程度。例如嘉兴日报对其开创的“嘉兴时评”的要求是在新闻一线“第一时间发表评论”。新华社的许多“新华时评”也大都是随新闻事件或新闻报道而随时播发的,有的甚至还会早于新闻报道播发,以抢占舆论引导的制高点。总之,就是要求能及时、随时、即时发表评论。第二条是针对性。就是所论何来?是冲着什么来的?是否有的放矢的问题。新华社对“新华时评”的要求是“缘事而发”“抓住新闻事件,紧扣时代脉搏”“针对性强”。人民日报对“人民时评”的追求是“紧密关注事实”“让评论与新闻如影随形”,都是说的时评要见事见物,不能无的放矢、无病呻吟,放空枪、打乱炮。新闻评论的写作要求第三条是战斗性。这是时评从一产生就与生俱来的传统,它来自于报纸设立的监督政府的功能,来自于近代中国资产阶级报刊论战的特色,甚至来自于时评初创时曾经有过的别名“短批评”(1896年6月26日创刊于上海的《苏报》)和“批评”(1907年4月2日创刊于上海的《神州日报》)等。就是说时评因为本质上含有的批评甚至批判的意味和功能在里面,就总是免不了要批评、批判甚至骂人的。骂什么人?当然是一骂贪渎腐败者,二骂为富不仁者。正是时评的战斗性要求,才使得它可以体现出“尖锐泼辣”的特点。第四条是简捷性。因为时评的特点有“简洁明快、短小精悍”,是匕首和投枪似的文体,又由于时评对时效性的苛刻要求,是短兵相接的快速肉搏,所以不能也无法走“漫长”的路线,只能要求以最简洁的文字表达尽可能深刻的思想,传达成熟的意见,传播正确的观点。这样的要求是比较高的,是要见一点枕戈待旦、倚马可待的真功夫的。这里,要做到简短、简洁,才可能获得便捷的效果。而不是短而无物,短而无效。讲求的是如同郑板桥说的“删繁就简三秋树”似的简约便捷。新闻短评的写作思路1、提出话题:简要概述新闻人物或事件。2、展开话题:提出你对这件事的看法观点。3、分析话题:分析这件事产生根源以及它对社会、对人类、对自然等的影响。4、归结话题:提出建议或希望。大英帝国从海上来,又从海上去。一个伟大民族迎来了飞天梦圆的辉煌时刻!,论点要新鲜,要富有时代感。在有限的篇幅中,主要靠独特的见解吸引读者而取胜。。,力避老话套话,力求有点文采,使读者爱看。人物评论毛泽东《别了,司徒雷登》司徒雷登是一个在中国出生的美国人,在中国有相当广泛的社会联系,在中国办过多年的教会学校,在抗日时期坐过日本人的监狱,平素装着爱美国也爱中国,颇能迷惑一部分中国人,因此被马歇尔看中,做了驻华大使,成为马歇尔系统中的风云人物之一。人民解放军横渡长江,南京的美国殖民政府如鸟兽散。司徒雷登大使老爷却坐着不动,睁起眼睛看着,希望开设新店,捞一把。司徒雷登看见了什么呢?除了看见人民解放军一队一队地走过,工人、农民、学生一群一群地起来之外,他还看见了一种现象,就是中国的自由主义者或民主个人主义者也大群地和工农兵学生等人一道喊口号,讲革命。总之是没有人去理他,使得他“茕茕孑立,形影相吊”,没有什么事做了,只好挟起皮包走路。时事评论鲁迅《记念刘和珍君》时间永是流驶,街市依旧太平,有限的几个生命,在中国是不算什么的,至多,不过供无恶意的闲人以饭后的谈资,或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义,我总觉得很寥寥,因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史,正如煤的形成,当时用大量的木材,结果却只是一小块,但请愿是不在其中的,更何况