《让班级管理充满人性》论文.doc

让班级管理充满人性化有人说过:天底下最小的“长”莫过于“家长”,最小的“主任”莫过于“班主任”,确实,班主任这个官衔虽小,但是要当好这个官,可也真不容易。自参加工作以来,一直担任班主任,现在已经走过了十几个年头,静下心来沉思,在提倡素质教育、创新教育的今天,迫切需要班主任在注重培养学生全面素质的同时,应还给学生一个有利于其自身全面发展的人性空间,推行人性化管理。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念,对学生教育实行多一些“人性化”是我近几年来班主任工作努力的目标。同时也得到了意想不到的效果。我主要在以下几个方面进行了尝试:制定一套人性化班级管理制度,让班级管理充满“人情味”俗语说得好:“没有规矩,不能成方圆”,“班风正,学风盛”,班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反,多设奖励机制,减少惩治手段,如班级量化考核中多加分少扣分,能充分调动学生的积极性,学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外,“人无完人”,我们应该允许学生犯错,班规的制定不需面面俱到,但要不影响学生的个性发展,不伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上处罚,可先提醒、后警告,或罚以娱乐节目等等。对于新班级,开始阶段的常规工作抓得好,就能为以后的深入教育打下基础,班级会出现积极向上稳步前进的局面。班集体的凝聚力增强了,同学们的集体荣誉感增强了,班级的综合评比也就会有很大的进步,每月一次的流动红旗既是见证更是进一步前进的动力。营造一种家庭式的和谐班级氛围,让班级充满气息和活力师爱是一种高尚的情感,在教育中发挥着重要的作用。没有爱就没有教育","爱是打开学生心灵的钥匙",这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师,信其道”,班主任爱护和关心每位学生,学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱,我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑;在他们遇到困难时,想办法帮助解决;在他们出现思想问题时,找他们谈心,耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系,取得家长的密切配合。在我们共同努力下,学生逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。班主任还要积极参与学生的各种活动,既做组织者,又做普通一员,让学生感到班主任不但"可敬"而且"可亲"。在运动会期间,我和学生顶着烈日,一起写标语、做小旗,为运动员们呐喊助威,虽然嗓子哑了、晒脱皮了,但师生情感加深了,很快缩短了师生间的距离。也使他们感受到集体的温暖,增强了集体的凝聚力。注重与学生的沟通,做学生的知心人要做好一名班主任,就要用自己的心去和孩子进行交流,要让自己融入到孩子们的生活中去,要让他们与你之间没有距离,没有隔阂,就象他们的妈妈和姐姐一样。现代科技的发展,让我们的交流更加方便。利用QQ、Email、周记等都可以直接与学生进行交流。1、现代信息技术方便了我们的交流。现代信息技术的发展,给我们增加了许多交流的机会,有些不方便当面说的话,可以在虚拟的世界里交流。如本学期初的一个周五,我因事请假,那天午睡的时候班里有个小调皮鬼郑林群做了一件淘气的事:在教室里大玩虫子,影响全班同学休息。第二天我回家QQ上线后,好几个同学向我反应了这件事。我当时就想这个孩子怎么这么不懂事,星期一该如何和他谈?这时有个学生问我:老师,你怎么处理这件事?我顺口问了一