苍蝇苍蝇快走开.doc

下午特色活动2010年12月6日星期一活动名称分享阅读活动内容苍蝇,苍蝇,快走开(一)活动目标教学目标1、能够读懂图画内容,按照从上到下的顺序进行讲述。2、掌握身体各个部位的名称,并能准确指认。3、能够对照图画理解文字的含义。重点:掌握身体各个部位的名称。难点:掌握并运用文中的句式。领域渗透语言领域活动准备经验准备物质准备知道身体各个部位的名称。全景图一张、大书、小猪身体结构图、小苍蝇的模型、箭头若干。活动过程层次目标教师行为幼儿行为开始部分导入活动,以故事讲述引入读本内容。1、以故事引入2、出示全景图:小猪们都在干什么?再出示小苍蝇模型:这个时候,来了一只苍蝇,苍蝇会干什么呢?一起来看看书里发生了什么事。1、幼儿观察全景图:小猪们有的喝饮料、有的弹琴、有的看书、有的休息、有的跳舞、有的摘苹果。2、幼儿:苍蝇会爬在小猪身上,苍蝇会喝小猪的饮料……基本部分1、通过逐页观察画面内容,掌握身体各个部位的名称,并能准确指认。一、图画阅读。1、出示大书封面:除了小猪之外还有谁在画面上?苍蝇飞到了哪里?2、第1-5页:这是哪只小猪?他的表情是什么样子的?苍蝇落在了什么地方?我们也在自己身上找找这些部位吧!接下来苍蝇会飞到哪里?教师利用全景图和苍蝇模型总结:苍蝇绕着小猪们飞呀飞的,它一会儿落在小猪们的耳朵上、胳膊上,一会儿又落在了它们的肚皮上、尾巴上和脚尖上。苍蝇为什么要围着小猪们飞呢?接下来,苍蝇会去找哪只小猪呢?3、第6页:苍蝇来找摘苹果的小猪。它落到了小猪的什么地方?一起找找自己的鼻子。小猪会说什么呢?可是,这只苍蝇还是没有被赶走,你们想一想,如果苍蝇一直呆在你们的鼻子上,你会有什么感觉?鼻子痒痒的,会怎么样?1、幼儿仔细观察每一页图画,读懂图画内容。说出小猪的表情,利用全景图猜测苍蝇又会飞到哪儿。2、在自己身上找一找、摸一摸部位。例如:耳朵、胳膊、肚皮、屁股、脚尖、鼻子等。3、掌握句式:苍蝇,苍蝇,快走开,不要落在XX上。2、大胆运用文中的句式。4、第7页:发生什么事了?原来小猪打了一个大大的喷嚏“阿嚏——”,树上的苹果、树叶都掉下来了,苍蝇也吓跑了。5、第8页:小猪们的野餐都被破坏了。二、总结分享:完整讲述大书。三、出示一只小猪的身体结构图来帮助幼儿整理从上到下的顺序。结束部分以游戏的方式鼓励幼儿大胆创编文中的句式。创编游戏:教师出示苍蝇模型:“嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,一只小苍蝇,飞到东来飞到西,看看它要落到哪?”教师说完后,就将苍蝇模型落在幼儿的某个身体部位上(如,肩膀),再变换苍蝇落脚的地方。幼儿用文本中的句子说话:“苍蝇,苍蝇,快走开,不要落在肩膀上。”再变换地方,幼儿大胆表述。离园活动组织幼儿喝水、入厕,提醒幼儿整理好衣裤。2、热情接待家长,与家长沟通孩子的一日情况。活动名称分享阅读活动内容苍蝇,苍蝇,快走开(二)活动目标教学目标1、掌握身体各个部位的名称,并能准确指认。2、能够对照图画理解文字的含义,有语气的朗读读本。3、知道文字的重复规律,能够模仿文中的句式进行创编。重点:能够对照图画理解文字的含义,有语气的朗读读本。难点:知道文字的重复规律,能够模仿文中的句式进行创编。领域渗透语言领域活动准备经验准备物质准备学过读本的第一课时。小猪结构图、大书、小书。活动过程层次目标教师行为幼儿行为开始部分回顾大书,梳理幼儿的前期经验。出示大书,先请幼儿回忆并讲述