第八课有肩就得挑担子教学目标通过课前调查,了解社会身份与责任之间的关系,查阅感动人物事迹,获得责任意识的心理感受,培养学生自主学习的能力。经历与学生对身份与责任之间关系的交流,小组合作探究责任的来源,培养学生的知识整理生成能力,学会合作能力。在分析我的角色—我的责任活动中,培养学生运用知识解决问题的能力,感受自己也是一个有责任的人,应挑起自己的担子。,使学生懂得责任意识在人生发展中的重要性。培养学生分析问题能力,增进情感升华,以提高学生整体学力。教学重难点明确社会身份与责任之间的关系,了解责任来源。理解责任的重要意义,学会提高自身素质。教学过程由赏听文章引入课题:有肩就得挑担子教师给出问题:你对文中的“担子”是怎样理解的?赏听了这篇文章,你有何感悟?【设计意图】配音读,容易把学生引入情景,激发了学习情感,接下来的问题自然解决,并引出课题。交流课前调查成果,明确社会身份与责任之间的关系在课前学生调查,分两个层次①不同身份的人与责任之间的关系;②同一个人拥有多种身份与责任之间的关系。在此基础上,小组交流议论,展示成果生成结论。【设计意图】布置学生课前自主调查,培养学生的调查研究能力和自主学习能力。了解获取知识的多种途径。根据调查结果小组交流研究,扩大自学成果,共同构建。小组合作,明确责任的来源,我应承担的责任(担子)在解决上一个问题的基础上,小组探究两个活动:①赋予不同社会身份的责任来源是什么;②我的角色—我的责任,在个人思考的基础上开展小组议论、归纳。【设计意图】小组合作探究责任的来源,培养学生的知识整理生成能力,学会合作能力。在分析我的角色—我的责任活动中,培养学生运用知识解决问题的能力,感受自己责任,增强责任感。阅读材料、体会感人事迹,理解责任的重要
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