有机合成论文plc液体混合论文.doc

精细有机合成实验教学改革与实践摘要介绍东南大学成贤学院对精细有机合成实验教学内容、教学方法、考核方法进行改革的具体做法。实践表明,改革有利于学生有机合成实验技能和综合素质的提高,确保教学质量的提高。关键词精细有机合成实验;教学改革;实验技能 anicSynthesisExperiment//HuangBin,YangYaping,LuChun’e,ZhangZhenglin AbstractThisarticledescribesspecificpracticesofreformonteachingcontent,teachingmethods,,ensuretheimprovementofteachingquality. anicsynthesisexperiment;teachingreform;skillsinexperiment Author’saddress 1DepartmentofChemicalandPharmaceuticalEngineeringofSoutheastUniversityChengxianCollege,Nanjing,China210088 2SchoolofChemistryandChemicalEngineeringofSoutheastUniversity,Nanjing,China211189 精细有机合成是化工专业非常重要的专业课程[1-2]。该课程的教学目标是使学生掌握精细有机合成的单元反应及其在工业生产中的应用、典型精细化学品分子结构与产品性能的关系及合成工艺过程,为学生从事有机精细化学品的工业化生产和开发提供知识基础。在国内,许多著名化工院校如天津大学等都将精细有机合成这门课程作为化学工程与工艺专业学生的必修课。与精细有机合成配套的实验课程是精细有机合成实验。该课程作为一门化学工程与工艺专业高年级专业实验必修课,是有机化学实验课程的一个延伸。该课程通过具体的实验操作训练,来强化和提高学生的有机合成实验技能,以及增强对精细化学品的了解。同时,通过该课程的学习,学生动手能力、研究素质、分析问题和解决问题能力得到提高,为学生的毕业论文、就业和深造打基础。 1优化和扩展实验教学内容科技发展日新月异,精细化工行业也飞速发展。原有的精细有机合成实验内容和教学体系已经不再适应精细化工行业发展的新需求。为此,针对原有教学内容中存在的一些缺点和不足,从以下几方面优化和扩展。 ,增加课时数,丰富实验教学内容原有的精细有机合成实验课程为32学时,包含的反应类型有缩合反应、氧化反应、还原反应、付-克烷基化反应、酰化反应、重氮化反应。在此基础上,增加16个学时,补充Suzuki交叉偶联反应、不对称羟醛缩合两种新的反应类型。 Suzuki交叉偶联反应、小分子催化的不对称羟醛缩合反应都是近10多年来有机合成领域的研究热点。为此,选择以上两类实验来丰富教学内容。该部分的实验均取材于近年所发表的文献,其内容具有新颖性。同时,通过这方面的训练,可以为高年级本科生提供接触科技前沿的机会。