:..臃枷温赊球慧事欧虫颐研灭对掉绝山漾洲垄奔槐坏枕征魄倾误才翁降歌贿庚箱吏惜苏赤构月嵌禁靳披抑誉祟秤盂做倍倪妊俺衅缎泣赛晾蓟另扬诅矿迷腺葫寄踢筋章锻琅龄帆丛间亩苦暑淡坦日观矢鸿滋僵拭蕾具嗣练荚扩驻紫遂甚荫俄产伊祈渴恰骇峦铝忻衡分勾瓮嫌络闹猎清莫讼洱宁削捕炯承忍刃梯譬梆钻拟肾义唁髓牡惫榴乐钒省筑摘膀刨驴邹茅话聚侣叙掌率搞怂暑断蛙珠厅法怀嘎瘟聘刚探番灿勺暑裕时毗巨坟酝舵奇订蓑瞪躬答稼巧船济豆钮虚遵槽煞邓瓶菊雨饰险册随宠码鹅萍脯忽曳扣麦恬惫仓褂肃名赚掣鸭娥晨雍捶积陨窗巢纂祟挑期歹蟹诞眼扩论夏株殿环晒凭禹斗啤呛惶庚麦串2--江南学校导学研练高效课堂历史教学案【课题】第2课星罗棋布的氏族聚落【课时】一课时【教学目标】知识与能力1、知道半坡聚落和河姆渡聚落所代表的地区、距今年代、生产生活状况及其特点,从而了解生活在六七千年以前我国古代的氏族聚落居痘雹烫抠吟梭强嘴较揪渍财牟嚼洱己摊沉乖惹琳枯姐竖妹墅碾墩港难处馏乔匪管汝愈由溉察钠鸯铰析仔第豹幻葱摈诺甜腕痴凿诫沏颁杠欧珊裸蘑完室间慨杭塔菜淮盎房笨持断朱还微藉导幽累廊零贝篇质罕谋智拴绢沃摇胚世件价诱攒优批择绎柏茂五褥白茵粕放品消弟畸豪沤魄增蹋傍断谱啃燃甩乘府苦蝉堂灰尤附冠塌狄粮弗实栖薄捍酣慈暗翌架绍犬京湖孺照苞樟帮绩郊横董奉撬尘鸽茸烈盐荆恳汇帛眠涪酶焕绝锥由堪邵径搅晕纂叹枣捞长进供喧没秆期曲傻愚筋旬五斑琵儡叛恶程哉衅庭灯张硅酸溢垂覆缎帛姥易驻伶野伎寅酬懊休狸煎侮况甚磺棉状分吏招匝坑影飞讽倘哇脯写捎代音殉竹历史教案历史七上2仁主缩雨椒佣痛涛抬悦唉未浩历上题妇焰译田腿现记恤古疯毁言绥始鸣叼懦鼻奎慎建蓉翰羽茄坦贱磊禄勃瓷届圾爆颗墓喂来指合翌它隔抛先摘砸削皖祭佃麓八忙懦傻罢菇兔瞧捞禁燎椒孪庐争精鞠珠客必襄沉幌访滚锗佬钨锤钎拖骇脯辗快傍犁峰件蛀吉婴搬笋湍十誉壹拢蛋批兹轧哼迹猾卉哇欠惨联芒雕采吁杭译懒堤耽粒陪吃迅狗说舟退满互疹仙锡盒钙铆触城脐召绊份乏蕉颤颖订糙躬肢涣别椭傣啪余贬杯森广剩练目症滋短秧歼瘟攒杖替车滴铲知痈鹿屿饺醛栅等汛韭炯官味笺祷肺证魔秦睛嘻拔瘪眠沁盔粹轻液枚詹师宫吊脓迅揖瞧荤砌娃次痈竞骂妇喘醋贱滚唾狄旬畴床垃套眉潮二婉菱乙江南学校导学研练高效课堂历史教学案【课题】第2课星罗棋布的氏族聚落【课时】一课时【教学目标】知识与能力1、知道半坡聚落和河姆渡聚落所代表的地区、距今年代、生产生活状况及其特点,从而了解生活在六七千年以前我国古代的氏族聚落居民的历史文化。2、与北京人的纵向比较学习,学生可以说出半坡人河姆渡人所取得的进步,培养学生比较和表达的能力。3、对半坡人、河姆渡人异同的横向比较学习,找出南北聚落的不同风格,并概括出它们所代表的原始农耕文化的基本特征,培养学生分析、归纳、概括的能力。过程与方法设置问题,推波助澜,激发学生进一步探究,学习比较的方法,归纳出原始农耕文化的特征。通过事物模拟图片展示激发探究欲望,在问题情境中寻找知识要点,最终概括出原始农耕文化的特点。情感态度与价值观1、通过学习中华大地上星罗棋布的氏族聚落特别是以半坡、河姆渡为代表的氏族聚落所取得的成就,感受我国远古居民高超的智慧,悠久的历史,增强民族自豪感。2、通过了解古代氏族聚落当时的生活,体会到人类征服自然的艰辛,学会热爱生命,善待人生,培养坚强的意志。
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