生命教育培训
前丁庄小学
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一、生命教育的提出 美国学者杰•唐纳•化特士于1968年首次提出,此后在世界范围内引起了广泛关注。 二、生命教育的内涵:教育的起点是人的生命,教育必须依托生命的特征。生命教育是教育的出发点同时也是教育的归宿,是关于珍惜生命、敬畏生命、关爱生命、学会生存的教育。
三、
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(三)生命教育应涵盖三个层面: 一、引导学生正确认识生命,从而尊重、珍惜、敬畏生命; 二、教育学生正确认识死亡,培养健康理性的死亡态度和和有效行为; 三、探讨生命的意义,提升对生命的尊重与关怀,陶冶健全人格。
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(四)生命教育的价值 1、开展生命教育是整体提升国民素质的基本要求。 2、开展生命教育是社会环境发展变化的迫切要求。 3、开展生命教育是促进学生身心健康成长的必要条件。
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