成功起源于自信.doc

成功起源于自信多年的班主任工作给了我一些启示,不管做什么事,都首先要树立学生的自信心,让他们充满自信、信心百倍地去干,这样会收到事半功倍的效果。当前,不少学生的学生环境都存在着这样或那样的问题,有些学生被过度保护,有些学生的学生生活还过得非常艰难,也有不少学生处于家庭不利的环境影响。如何使学生保持坚定的信心,是一个十分重要的问题,在这里,我谈谈自己的几点看法:一、自信心是人成功的起点。纵观古今中外,凡在事业上获得成功的人,总是自信心坚强的人。他们能胜不骄,败不馁,不屈服于失败和挫折。而一个缺乏自信心的人,总是自卑感极强,经受不住暂时的困难和打击,做事容易半途而废。自信心是一个成功者必备的心理品质,没有自信心,人的行为就缺乏一种动力,其他素质再好,也难以推动人的成长和进步。所以,我们教师不能忽视对学生的自信心的培养。二、自信心在自立中培养。陈鹤琴先生说过:“凡是学生自己能做的,应当让他自己做;凡是学生自己能够想的,应当让他自己想。”美国的家长在培养孩子自立方面的要求非常高。两三岁的孩子就让他们自己吃、自己睡;为了不让孩子有依赖心理,让孩子能独立生存下去,不少父母临终前宁可将财产捐尽,也决不留给子孙。美国的这些教子方法,应该使我们得到一点启发。既然要让学生有自信心,就要让学生在自立中磨炼。对于处于逆境中的学生,教师更应该从树立精神上去勉励学生。三、自信心的建立需要有成功的心理体验。人们常说“失败乃成功之母”,但对于学生,过多的失败会导致学生自信心的丧失。因此,教师要善于让学生尝到成功的滋味。要做到这一点,一是教师的期望目标要适中,对学生提出的要求高度要适宜,并能进行长远目标的阶段性分解,以促进学生有效率循环。二是要努力为学生提供成功的机会和条件,必要时给学生一些帮助。四、自信心还与学生的“自我优势感”有关。教师应当让学生多看到自己的优势、长处,避免学生老盯着看自己的弱点,并争取做到以己之长,克己之短。同时,教师还应让学生辨证地、客观地认识自我,这样既有利于学生实事求是地制定自己前进的目标,又有利于学生充满坚定的信心,在通往成功的道路上迈出坚实的步伐。