长度单位间的换算.doc

千米和米单位间的换算教学目标: 、学会千米和米之间的换算。 。 ,培养学生的合作意识和良好的语言表达能力。教学重难点: 掌握千米和米两个长度单位间的进率,学会千米和米之间的换算。熟练地进行千米和米两个长度单位间地换算。教学过程:自学导航:: 指名摘花瓣,复习学过的长度单位和进率。教师依次点击鼠标出示: 1千米=1000米,1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米,1米=100厘米 。(开火车回答出每节车厢上的题目,其余学生判断,正确就发出火车鸣叫的声音“呜——”) 8米=()分米→50分米=()米→9分米=()厘米→60厘米=()分米 3厘米=()毫米←2米=()厘米←100厘米=()米←1千米=()米合作探索新知 。(1)出示:3千米=()米6千米=()米(任选1题试做) (2)自主探索,汇报交流。提问:括号里应填什么?你是怎样想的? 学生先独立探索,再小组讨论、汇报。说明:如3千米=()米,因为1千米=1000米,3千米里面有3个1千米,就是3个1000米,1000×3=3000(米),所以3千米=(3000)米。想6千米=()米,方法同上。(3)归纳总结、概括算法。提问:通过刚才的讨论,你发现了什么?再算法上有什么相同之处? 明确:因为1千米是1000米,那么有几千米就是几个1000米就是“几千”米板书:3千米=3000米 6千米=6000米方法: (4)初步练习。仿照例题,学生互相出题考一考。并说明思考过程。 . (1)出示:5000米=()千米4000米=()米(任选1题试做) 师问:括号里应填什么?你是怎样想的? 学生先独立探索,再小组讨论、交流。(2)学生汇报。说明:5000米=()千米,因为1000米=1千米,5000米里面有5个1000米,就是5个1千米,5000÷1000=5(千米),所以5000米=(5)千米。 4000米=()米,与此同理。(3)总结算法: 问:通过例5的学习,你又有什么收获? 明确:因为1000米是1千米,那么有几个1000米就是几千米就是几“千米”。板书:5000米=5千米 4000米=4千米方法:达标训练 。 ! 2千米=()米3000米=()千米 4千米=()米6000米=()千米 :表示两条铁路的长度。看图计算: 北京→南京→上海()千米北京→武昌→广州()千米堡祟初肝匠懦什雹艺肖牛到伤推澄妒牲餐枉溉闹术绢枷蔑突腹愧阅奋额筐暴柒醋机酒凝镜枕捣怨误概痞屏椭贯讽液