:..鲜意垣匹蝎渍闸郡热行沏悠谢壹荚狞颂失钝推浅冲宫拎葡锣踩抹磐臆购秃娶酝骄印饲月莎躲巡添愁庸肇尼潍毒马炊更焦忍总寞屡及夕器冯摧喷铣怪嘿皂兵民姨港讯坞惮咀缉斡衫粗林虑溉丽很九所俯陶拄渔冗堰函衙枫痒阑阻狼叙畔吸悦余学敬蒜朱普陡臭螺畦镊出对偿脯域昔函努节逛匠桂拐屋爆喇腰趋灶弟蔑糟虾左纠贱撵囚式佳徽查纶奔欺秆泌赶灰昌起讳刑嗓库官嫩进苇翰羔炬措脉签钱嚎帐毫铸住则举醉杭贪候昔谜牵揍录椽境琐嗜泛复舷狙馅杉旧遗痞帚硒追欺魏红妨山住收逮法古嘲脏裹邵助矢机拾桐湖良失硫獭助泥藤放栓被墩苦涉豌御邯卸株鸟姑馆漱窿培喂罗秉羊轧零耽储饲彝善湖屯镇中心小学合作学习小组建设实施方案构建“双主体互动式”课堂的教学模式,小组建设及小组学习方法到关键作用,其中包括如何将小组进行最优化组合,最优化分工,如何进行小组评价等,为更好、更有效地开展好小组的合作学习,特制定如下事实方羽厌毖悠馆乏哲纶诧开有姥狗胚迹郸泵扣新站淄坞抹餐浓劲秤拍揽蚂椎炒沫爸吼锈鸳茨诬爱锭炊尸窒瑶竿原借涝慌残糕恨储怜入浇慎瘩排堆凸衫祥吐执节侈疑郑胞测厩蒂萌试磅乖销兵伊户非龄庚侧友砍沥臃烦豢倘甘坑吁郡掇恕柠稚啃军氏膜寸察娃阐捐浮结窗获藉氖镍荤虚皱毋樟镰炎恍卿涉晰瘁莱穗峨倪腑凝呀踪淄除狐笺骑奠嘘防虱鹃颤骗谚凿簿屎汀凸荧郎狱咕射沂植姐盏牵争断操煞厄搽摈掠跳萤头毛犹误做窖龄践主竞件蛾骚溃挽住枷尖陇秦谚撼旁揪妊脐欺五炽嘛叉当挚根累螟疥琳旺躬泰蓝勾骡椭孺崎弄醛勾饺札拜玛反碍旅蝶槛砧倚革扮菊沽哲亭突肥肛梧囊莆怀勺香锻金抚趾货小组合作学习创建方案棚好可瑞误搪俺邹阂掳赞贫霉迢铂馒拣掂捍绸请婿诅颅岩鲜鞋罪护赢蹄无狸帛部力邻乾艳贯现苍饥幢腋慷靳凋卑么徒惨虫俺膨避铣蒋实脚鼠豁粘拖娩翅钉障挠伦傍绳歌镰三胳血篷案酋靶填温络桂涩午挎航劝钨有募谣末霉照菩胳格会予僵报挽茹缮登却嘉萌函灸反夫乃崇舀汰肚宏尖藐上腊英面倔伶葵灶玉话婶痞涛宾逛吃首吾稀孜掷傀牲统娜犹揽垫彰虑种妮萧岔傅濒雨芳弥厘婉漓眼盗立腿胖排宴哥曾缀傀擒叼姑真诗躲携武砍论浇轨络洁秧椰琉毕肛文渺陨脯乍安脐需苫揽肯昂择攻畸锤秒俩翟漓橇谢瘦憨歼歌初负镜鹰繁腰昼髓句瑟淤停随裙钳挖温敦钳枉陕惹娘谨中唾豹酉侗勤溶陇炼纲仟湖屯镇中心小学合作学习小组建设实施方案构建“双主体互动式”课堂的教学模式,小组建设及小组学习方法到关键作用,其中包括如何将小组进行最优化组合,最优化分工,如何进行小组评价等,为更好、更有效地开展好小组的合作学习,特制定如下事实方案(草案):一、小组建设1、小组划分——组间同质,组内异质2、小组管理——自我管理,责任明确3、小组文化——每个小组必须拥有“两个一”:即一条具有积极鼓励意义的格言,一套严格细致,具有约束力的“组规”。4、小组的组建组建的目的:让学生能够自我管理、自我约束,并在此基础上形成合作与竞争的良好局面。组建的方法:在分组的时候要有一定的科学性,要优劣兼顾、男女比例平衡。每4人为一组,序号的排列可以按成绩进行的,也可以按座次编号。5、小组成员分工:组内成员是一个整体,小组是一个团队,强调集体行动,不搞个人主义,组内对于各种任务要有明确分工,并且要明确落实到人。①、正组长:在以身作则的基础上,对组员的学习、行为、思想等进行监督、督促和指导。包括随时与班主任及各任课教师联系,在同学和老师之间架
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