浅谈我校校园文化建设.doc

浅谈我校校园文化建设 俞春发校园文化反映校长经营学校的哲学理念,反映教师自我超越的生活状态,反映学生读书学习的精神气质,反映学校办学治学的品位特色。校园文化特色建设是学校教育特色的重要组成部分,是全面育人不可或缺的重要组成部分,是展现学校教育理念和办学特色的重要平台,也是规范办学的重要体现。下面就我校如何打造校园文化,推进学校内涵发展、品牌发展、特色发展谈一些体会和思考。一、校园文化的内涵所谓校园文化,就是指学校内有关教学及其他一切活动的价值观念及行为形态,内涵十分丰富,既包括校容、校貌等构成的物质文化,也包括由校风、教风、学风、制度、管理、活动等构成的精神文化,前者是显性的,后者是隐性的,二者互为交融。显性的校园文化,主要指外部环境、教学设施,各种宣传窗及墙报、艺术挂图、学生作品镜框及具有诗情画意的格调布局等彰显的文化内涵,从其构成上看,它是以物质条件为基础的外部物质文化。隐性的校园文化虽然看不到、摸不着,而显然是校园文化更为重要的组成部分,它是一种巨大的教育资源,只要身处其中就能感受得到。它的实质是一种价值观念和精神境界,也包括管理文化,对人的行为具有规范作用,对人的心理具有调节作用,对人的思想、情感和生活方式有陶冶和感染作用,对人的心灵有净化作用。经营什么样的校园文化,实质上体现了学校管理人员品位的高低、思想境界的高低。校园文化从本质上说是全体师生员工创造出来的一种校园精神,对学校来说,良好的校园文化一旦创造出来,就具有一种能动的、持续的教育力量。一个学校的校园文化是学校的精神体现,它可以是作为一种特色和精神永恒传承的。英国皇家督学阿纳尔德曾说:“文化就是通过学习人们迄今所想出的和所说出的最好的东西而达到人类自身之完美的活动。通过这种学习,人们就可以用新鲜的和自由的思想之泉水去冲洗掉自己陈旧的观念和习惯。”任何国家的经济振兴和文化发展,无不依赖于学校教育的全面发展。社会进步和民族的强盛,必然要以人为本,造就出富有一定的创造精神和多种能力的复合型人才。这就必须从校园文化开始,建立健全科学的人生价值观和符合规范的道德理论体系,注重思维品质和能力的双向发展,推进社会精神的进步与发展。校园文化在人文素质教育中的作用和功能就能得到有效发挥,最终也必将促进个人进步和社会的全面发展。二、,以全面提高全体学生的基本素质为目标,尊重学生的主体地位和主动精神,努力开发人的智慧潜能的教育。其内容包括生理层面、心理层面和社会文化层面三个层面。而这三个层面其实都离不开校园文化的影响,因为校园文化虽然只是整个社会文化的一个部分,但对学生来说则是最具有深远影响最具有引导性的文化环境。从幼儿园到大学,学生人生中相当一部分时间都是在校园中度过的,校园文化直接影响着学生的思维品质、行为价值及认知能力的形成与发展。所以加强校园文化建设是实现素质教育的重要支撑,校园文化具有提高人文素质教育的天然功能。加强校园文化建设,旨在通过各种教育活动,使人类优秀文化的精神内核转化为受教育者的人格、气质和修养,从而成为维系人类社会的生存与发展的重要因素。而随着人文素质的提高和符合社会的人文精神的大力弘扬,在校园里学习的文化知识和特殊的伦理道德教育要求,便会成为人们的行为价值取向,激励着人们去追求真理和发展文化。校园文化既然是学生最重要的人文环境,那么优化、营造这一环境必然能唤起师生的人文意识,增强区域内师生的文化内涵。,基本教育设施比较齐全,教育教学质量显著,各方面正处在飞速发展之中,去年被江西省政府授予“人民满意的学校”,今年又被评为“上饶市素质教育示范校”。但在新的形势下,如何真正使学校成为学生享受成长乐趣的乐土,还需要我们不断更新办学理念,本着“为每个学生的明天积蓄力量”的宗旨,不断打造更加优美的校园环境,建设更加理想的校园文化,促使学校向深层次发展。学校如何在现有的基础上再上一个层次,唯有走“特色立校、特色强校、内涵发展”的办学之路才是上策,通过独特办学目标的实现来体现办学的个性化,让学校能更好地发挥自己的优势,形成自己的特色,增强学校核心竞争力。在创特色学校的过程中,我们也越来越意识到一所特色学校,除了具备良好的教学条件,还必须营造洋溢着浓郁校园文化氛围的校园环境。说到底,特色学校建设的发展需要一个更好的环境来支撑。环境不仅是外在的,而且也是被理论和实践证明能影响人的内在心理发展的重要因素。总之,在新的形势下,学校应该谋求不断超越,主动发展。应该遵循现代教育模式,力求完善,以师生可持续发展为目标,拓宽素质教育路径,不断发展、壮大学校特色,就必须着力作好校园文化建设。三、我校校园文化建