大班打击乐《玛丽波尔卡》.doc

大班打击乐《玛丽波尔卡》大班打击乐《玛丽波尔卡》设计意图本活动我采用结构工整、旋律优美、节奏富于特点的波尔卡音乐,让幼儿通过创编小红帽采蘑菇的动作的同时掌握音乐结构和节奏,最后幼儿尝试进行器乐演奏,而“小红帽采蘑菇”是大班孩子之前听过的故事,其中小红帽的角色幼儿非常喜欢,根据幼儿的兴趣点,我借助小红帽这个角色结合波尔卡音乐创设一个好玩的情境。整个活动我安排了四个环节。第一环节,通过幼儿回忆“小红帽采蘑菇”的故事,边看图谱边听音乐熟悉音乐结构。第二环节,结合图谱熟悉乐曲,让幼儿对“小红帽采蘑菇”创编肢体动作,用肢体动作表现乐曲节奏;第三环节,进一步让幼儿在律动游戏中掌握乐曲结构;第四环节,从为乐曲匹配合适的乐器到看指挥演奏,让幼儿充分体验与同伴合作演奏的快乐。活动目标1了解乐曲结构,能根据乐曲节奏和旋律进行身体律动。2为乐曲匹配合适的乐器并能大胆地进行演奏。3体验与同伴合作演奏的快乐。活动重难点重点——了解乐曲结构,能根据乐曲节奏和旋律进行身体律动。难点——为乐曲匹配合适的乐器并能大胆地进行演奏。活动准备1物质准备:音乐,图谱,铃鼓、圆舞板、碰铃、各6套,锣一个。2经验准备:幼儿听过小红帽采蘑菇的故事。活动过程一、回忆《小红帽采蘑菇的故事》师:前几天我们听了小红帽采蘑菇的故事,还记得吗?(记得)二、边看图谱边听音乐熟悉音乐结构1师:今天老师就带来了一张小红帽采蘑菇的图片请你们看一下。2师:图片上小红帽遇到了谁?(毒蘑菇、狼外婆、神奇的大蘑菇)3师:哦,她走走走走遇到了毒蘑菇,遇到毒蘑菇怎么办?(跳过去)走走走走跳跳,还遇到了?(狼外婆)那怎么办呢?(站着不动)因为狼外婆的眼睛不好,所以不动就不会被她发现了。4师:还遇到了谁啊?(神奇的大蘑菇)小红帽吃了大蘑菇会怎么样?(变大)是一下子变大的还是慢慢变大的?(慢慢长大)噢,吃一个蘑菇慢慢变大,还有什么?(房子)小红帽走走走走到家咯。5师:好,今天小红帽还带来了一首音乐,请你们听一听小红帽采蘑菇的时候路线是什么样子的?竖起耳朵听哦!(完整欣赏音乐教师指挥图谱)6音乐结束,师:有谁能告诉我小红帽是按什么路线走的?你可以上来指一指。吃了几个蘑菇?我们一起说(四个蘑菇)然后呢?你们同意她的说法吗?7教师小结:她说小红帽先是走走走走跳跳,然后遇到了狼外婆,再继续走走走走跳跳,再吃一个蘑菇慢慢变大,到最后走走走走到家咯。三、动作表现,为不同内容配合适的肢体动作。1师:既然你们那么熟悉,那小红帽去采蘑菇的时候会做什么动作呢?谁能来做一做。(请一名幼儿先做动作)我来说你们来做。走走走走跳跳,走走走走跳跳,太棒了。那遇到狼外婆以后?(不能动)2师:好,那我们能不能从小红帽走跳到遇到狼外婆的路线听着音乐来试一试?好,听音乐。(放音乐前半段)3师:哇,很整齐很好,那接下来吃一个蘑菇慢慢变大怎么做呢?(幼儿一起做)4师:我看到了,请你来给大家表演一下。那么大一个蘑菇要在这么短的时间里吃完,要怎么吃?(请个别幼儿表演)我们一起跟他学一学。5师:小红帽到家咯可以用什么样的身体动作表示呢?到家咯心情应该很开心的。(请个别幼儿先来试一试)6师:我们从吃一个蘑菇开始到走走走走跳跳到最后走走走走到家咯来做一做行不行?(放音乐后半段)7师:哇,你们太棒了,创编了那么多的动作。我们能不能从头到尾跟着音乐来做一做?(能)真的可以吗?好,那我们准备