《有趣的汉字》教案.docx

1《课题》教案[教学目标]一、、读对联的活动,感受汉字的有趣现象,尝试编字谜,增强热爱汉字文化的情感。,体会汉字文化的丰富有趣。,汉字的来历,激发学生学习汉字的兴趣。二、过程与方法 通过学习,能增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情。三、情感态度和价值观:通过实践活动,提高学生的合作意识及自主学习的能力;培养学生搜集、整理资料的能力,引导学生在生活中学习语文。[重点难点]通过了解字谜、谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源,引发学生对汉字的兴趣。[课前准备]教师准备:课件。学生准备:,分组按要求准备有关字谜、谐音的资料。。[课时安排]1课时[教学过程]一、创设情境,激趣揭题上节课我们一起制订了《畅游汉字王国》的活动计划,根据分工,每个小组都承担了具体的任务,大家完成了吗?游览了“汉字王国”,一定有很多收获。这一节我们进行展示、交流,相信同学们会体味出更多的妙趣。[设计意图]这样导入既是对上一节学习活动的总结,同时也明确了本节课的学习任务,激发学生的学习兴趣。为展示交流活动做好铺垫。二、初读课文,整体感知做游戏,。(课件出示),并宣布竞猜规则,开展竞猜比赛,教师做好组织。。[设计意图]落实目标一。“兴趣是最好的老师”,开展竞猜活动就是要激发学生的学习兴趣,从而感受中华汉字的有趣现象,然后进入编字谜实践,体现在实践中学习,运用语文。三、精读感悟,品味文本(一)活动二:。。?这个笑话让你明白了什么?。:汉语同音字多,不能随意乱用,否则会闹笑话。(二)活动一:猜歇后语活动师:刚才同学们通过猜字谜,编字谜等活动,感受了汉字的神奇和有趣。我们的祖先在长期的生产生活中还创造了近似谜面和谜底两部分组成的形象幽默的口头语言,那就是“歇后语”。。。师傅找出其中的谐音,并谈谈歇后语的作用。(谐就是利用汉字同音或近音的条件,用同音或近音字来代替本字,产生辞趣。它有着双关语义,既富有幽默色彩,又饱含哲理,余味无穷。)。。:出示自己搜集到的歇后语,相互出题竞猜。,并能及时给予学生肯定与鼓励。:歇后语是我国劳动人民聪明智慧的结晶,值得我们学习。.(三)阅读材料,了解汉字来历。:A、用自己的话讲一讲《仓颉造字》这个传说。B、“册”“典”“删”这几个字是怎么造出来的?C、除了仓颉造字传说,你还知道哪些汉字起源的故事和传说?D、你搜集到哪些汉字的来历?,组内师友讨论交流。。教师适时点拨。。(课件出示)。[设计意图]通过学习谐音歇后语、谐音笑话,使学生了解汉字谐音的特点,了解汉字文化,感受汉字的神奇和有趣。教师的讲解小结,进一步激发学生探究谐音汉字,谐音歇后语、谐音笑话的兴趣,并注意合理使用同音字。同时,让学生了解汉字