《买椟还珠》解读.doc

尊敬的各位领导、老师大家好!(幻灯片)今天,我和大家交流的内容是小学语文长春版五年级上册第二板块《汉语家园》中的第三课《买椟还珠》和表达——学习“转述”。下面我先和大家交流《买椟还珠》一课。一、教材解析:《买椟还珠》一课节选自《韩非子》一书。是一则中国古代寓言故事,它是一篇文言文。全文的意思是:楚国有一个专门卖珠宝的商人去郑国卖珠宝,为了让珠宝畅销,特地用名贵的木料制作了一个木匣子,把木匣子雕刻装饰得非常精致美观,用桂椒香料将盒子熏得香气扑鼻,然后把珍珠装在匣子里面。有一个郑国人,看见装珍珠的匣子既精致又美观,问明了价钱后,就买了一个,打开匣子,把里面的宝物拿出来,退还给了商人。课文借助“买了匣子还回珍珠”的故事告诉人们,做什么事情都要分清主次,正确分辨事物的不同价值以决定取舍,否则就会像这位“买椟还珠”的郑人那样做出舍本逐末、取舍不当的傻事,最终得不偿失。二、学情分析:本板块文言文,虽然篇幅短,但读文、断句,以及理解上也会有一定难度。本课是第三篇文言文,在教师引领学生教读解译前两篇的前提下,学习第三篇,学生相对来说陌生感会削弱很多,读译起来不会感到太困难,很容易自主接受和理解。所以本课不用束缚学生的手脚,可以让学生自由的读文,自主的学文,教师适机引领、点拨、指导即可。三、教学目标和重难点的确定:先说说本板块的教学重点:注重朗读方法和学文方法的指导,体会文言文的语言特点,注重语言积累。因此,在引领学生学习时需要培养学生积累文言文常用字词的意识,并使他们掌握一定的文言文朗读和学习的方法。而且为了增添今后继续学习文言文的兴趣,我们应尝试多角度理解寓言寓意,逐步培养学生对生活小事的感知、感悟和辩证思考的能力。基于以上因素,我把《买椟还珠》一课的教学目标确定为:(幻灯片),会写4个字。“为、以、其、而”等重点字词,了解“买椟还珠”的故事大意,体会文言文的语言特点。,引领学生从多角度思考寓意。,积累来源于寓言故事的成语。教学重点、难点:(幻灯片)由于五年级学生文言实词掌握较少,阅读上有一定障碍,因此将教学重点定为:“为、以、其、而”等常用文言字词,学习排比句式,体会文言文语言的特点。,领悟所蕴含的深刻寓意。五年级学生受到认知、分析能力的局限,多角度思维会有一定困难,因此将教学难点定为:学习多角度思考寓意。四、教学策略:首先,我们先要清楚一点,学生的个人阅历有限,他们对事物的看法也多种多样,在教学过程中,教师要充分尊重儿童自身的独特价值观,并在尊重的基础上进行合理适当的价值观引领和指导,达到最佳的教学效果。因此,教学本文时我采用“自读自悟”“读写结合”“扶放结合”的方法,逐步深入,帮助学生理解文本。以学生发展为本,以学法指导为主。使学生逐步掌握学习文言文的方法。并且运用文言文的学习方法,在合作学习中克服学习障碍,产生对文言文学习的兴趣。在学习过程中对学生出现的有争议的问题可以进行全班讨论,培养学生的的辩证思维。五、课时分配:本课篇幅短小,训练和拓展的内容含量适度,可以安排1课时完成;我考虑本课是本板块的最后一篇寓言故事,课后又有一个拓展与运用:搜集类似的来源于寓言故事的成语,与班级学生交流。我认为这是一个很好的训练能力和积淀语言的机会,因此,本课我安排2课时进行。六、教学流程:(幻灯