大班语言《战胜大灰狼》课后反思.doc

大班语言《战胜大灰狼》课后反思大班语言《战胜大灰狼》课后反思今天的语言教学活动是《战胜大灰狼》,这是一则儿童喜欢的童话故事,它采用生动有趣的动物形象,向幼儿讲述兔子、螃蟹、小猫等小动物通过自己的聪明才智、战胜大灰狼这一惊险动人的故事情节。并让幼儿按故事角色表演,从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的,欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。结合课堂的具体情况现将本节课反思如下:优点:1、环节设计体现了幼儿的自主性。本次的看图讲述与以往的不同,首先出示的是首幅图片和最后一幅图片,将事情的起因和故事的结果让幼儿进行对比,发现不同之处,从而让幼儿猜测、编讲故事的中间部分,让他们想出许多方法来对付大灰狼,活动中看看、讲讲、演演,既提高了幼儿的语言表达能力,又培养了幼儿敢于大胆探索、发表意见的品质。2、运用音乐让幼儿猜测形式新颖独特。大班幼儿已有了一定的生活经验,也掌握了比较丰富的词汇,他们的语言表达能力也明显增强,而丰富、奇特的想象力是幼儿的一大特点,另外,大班幼儿对音乐的感受力和表现力也有了一定的基础,他们能根据音乐的性质和特点展开丰富的想象,因此在本节课中,我们首先让孩子听一段音乐,根据音乐的旋律(轻松——紧张——开心)来编故事,充分发挥了幼儿想象。3、活动中,我注意了及时对幼儿的讲述进行可肯定鼓励,并利用生生互动让孩子们发现问题所在,帮助他们总结如何讲故事才会更加生动的方法。不足和需要改进之处:1、本班幼儿的语言发展存在着一定的差异,语言表达能力较强的幼儿思维活跃,发言踊跃;语言表达能力较差的幼儿胆子较小,不能积极思维,不善于与同伴交往。加上幼儿人数较多,在组织教育活动时很难照顾到每个幼儿,导致能力强的幼儿更强,而能力弱的幼儿发展缓慢。在本节活动中,幼儿语言表达能力的表现对比更加强烈,好的孩子讲得都不错,能够完整地用自己的话讲述这个故事,但很多孩子只是局限于坐在下面听。2、虽然在创编故事情节时我也注意了帮助