教师资格证备考之综合素质写作和材料分析题答题技巧(中学).docx

教师资格证备考之《综合素质》写作(中学)自 2015 年,我国为提高教师入职门槛,全面推行了教师资格全国统考,并打破教师资格终身制, 实行定期注册制度。 由教育部考试中心统一制定考试标准和考试大纲, 组织笔试和面试试题,并建立试题库。考试将按照高考的要求来组织。考试科目: 幼儿学段 《综合素质》 、《保教知识与能力》 ,小学学段 《综合素质》 、《教育教学知识与能力》,中学学段《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》。整体来说,考试形式综合多样化,考试科目增多,考试难度增加。各学段中共同考察的科目是综合素质。主要考查申请教师资格人员的知识、 能力和素养。 能力部分尤其关注报考人员的写作能力,占总分值的 50 分。对于这一部分很多考生都十分头疼,今天我们就作文的命题类型和评分标准进行简单介绍,希望对广大考生的备考有所帮助。一、命题类型从 2014 年至 2016 年三年数据分析来看, 写作的出题难度基本和高考持平。 一般在常出的类型有命题作文、话题作文和材料作文。尤其以材料作文为准。 这和高考的考题设置也极为相同。 材料作文是考生头疼的一类题型,它需要考生自定立意,常见的立意如:赏识教育、挫折教育、榜样教育等。一旦立意不准确导致偏离材料中包含的大意,就极为可能直接被划为低分档,列为 20 分区间的文章。所以在给定材料中迅速破题成为了教师作文拿得高分的一个关键。为此大家可以多观看一些教育新闻, 了解新课改的核心理念, 理解现代教育较传统教育在教育观、 教学观和学生观等方面的转变, 从中获得命题趋势, 获得确定材料作文立意的启示。二、评分标准写作评分中会将考生的作文大致分为四等, 每个等级中会有写具体要求, 考生只有满足这些条件后才能获得相应分数, 因此建议广大考生应心中有数, 确定自己需要达到的作文等级,有针对性的提高。一等 (50-38) 紧密围绕教育学背景、教师身份写作,中心切合题意、中心突出,内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美 ;二等 (37-25) 站在教师立场思考主题,中心符合题意、中心明确,内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、语言通顺、字迹清楚 ;三等 (24-12) 站在普通个人角度,中心基本符合题意、基本明确,内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草 ; 四等 (11-0) “三观”观念错误,中心偏离题意、不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。总体上看, 在国考教师资格的考试中写作部分是一个提分关键部分, 各位考生要想顺利通过考试, 一定要加强重视。在日常的备考中多留意教育类新闻、 新课改的动态, 增加阅读量。从真题入手加强练习,保证每周一篇。全面积累写作素材,提高写作能力,顺利通过考试。教师资格证备考之材料分析题答题技巧(中学)在综合素质考试中,有两道材料分析题,所占分值合计 28 分,对于考生而言看似较难但是其却有规范的解题方法和步骤, 为了能更好的应对材料分析题, 在此, 中公讲师给予大家提供一定的解题技巧,希望能对大家有所帮助。一、出题特点1. 材料设置和教育有关: 均是给予教育活动中的某种情景, 该场景中包括老师做了什么,取得了什么效果 ;2. 问题设置基本稳定:从 ** 角度评价某老师的教学行为 / 该