相亲相爱一家人.ppt

相亲相爱一家人
八年级上册第一单元教材分析
荔湾中学温蔚
一、新旧教材对比
1、P21最后一段
与父母发生冲突,如果以强硬的态度顶撞,以粗暴的举止反抗,或者对他们不理不睬、冷淡相对,或者由对某事的分歧迁移对父母的恶感,甚至采用极端的办法来处理,都是错误的,会造成极大的危害。
给父母和自己
一、新旧教材对比
2、P22第二段最后一句
为了不伤害自己和自己最亲近的人,就要努力克服消极的逆反心理,在情绪冲动时,要努力克制自己。
调适
你的感悟
二、重点难点
分析
(1)关于家庭关系的确立
这是本课一个对于学生来说是难点的问题。家庭既是亲情组织,也是个法律概念。教材对家庭作了简单界定。然后讲了家庭关系建立的几种情形。这一概念不是教学的重点,却是理解这一问题的线索。对于大多数学生来说,由父母所生,生活在既定的家庭中,是自然而然的事。扩展一下视野,会发现依法结婚可以组成新的家庭;收养可以组成新的家庭;随父(母)再婚可以组成新的家庭;非婚生子女与自己的生身父母,也具有家庭关系,享有法定的权利义务关系。这后一种情形在我国的婚姻法中有明确的规定,虽然属于个别现象,但在尊重和保障人权的今天,要强调对非婚生子女合法权益的保护。对此教师要心中有数。
教学建议
可以通过一些图片的对比,让学生加深理解。
结婚
生育
收养
再婚
2. 家庭关系确立的几种情形
P5
(2)关于感受家庭的温暖
这是本课教学的一个重点。因为只有搞好这一教学活动,学生才能更爱自己的家、爱自己的父母。这一内容不是要讲多少道理,而是强调学生的体验、感悟。因此,教学中要注意调动学生参与讨论活动,从不同角度理解家庭给予自己的帮助和温暖,并结合教材中的相关链接材料引导学生感受和体验。