《牧场上的家》教案.doc

佛山市禅城区石湾第一小学谢己酉教学内容:1、学习五年级人音版第四课《可爱的家》之《牧场上的家》的陶笛二声部合奏。2、学会《牧场上的家》二声部的吹奏后,通过改变二声部的伴奏音型,感受两种不同牧场的情景。3、通过欣赏打击乐的合奏,再次引导学生编配打击乐伴奏,丰富音乐效果。教学目标:1、学会《牧场上的家》二声部的吹奏并用陶笛进行两声部的合奏。2、引导学生编创二声部的伴奏音型并能吹奏,指导学生分别吹奏歌曲的一、二声部并加入打击乐,形成合奏。表现两个不同牧场的情境以及不同风格的音乐。3、用器乐合奏的形式来表现歌曲,让学生感受两种不同牧场的情境,加深对歌曲的理解。教材分析:这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。歌曲为再现的单二部曲式结构,分为AABA的四个乐句,旋律优美,其中第一、二、四句是相同的,第三句是不同的,也是整首歌曲的高潮。让学生在学会歌曲二声部的基础上,在老师的引导下编创二声部的伴奏音型,再次吹奏陶笛二声部,进行二声部的合奏,从而形成两种不同风格的音乐。让同学们通过欣赏打击乐的合奏,选择打击乐并编配打击乐的伴奏,形成陶笛一、二声部与打击乐的合奏,使合奏效果更加丰富。通过合奏,让同学们感受悠闲美丽的牧场和热闹快乐的牧场两种不同的情境,再次表现两种不同风格的音乐。教学难点:通过改变二声部的伴奏音型,形成两种不同风格的音乐,表现两种不同的牧场情境。教学重点:学会用陶笛吹奏歌曲的二声部,并尝试编创不同的伴奏音型,表现歌曲不同的意境。学习方法:演唱、听赏和编创结合、自主学习法、小组合作交流讨论法。教学准备:1、多媒体、电子琴、陶笛、图片、打击乐等。2、利用百度引擎在网上搜索有关歌曲的情境的画面,给学生直观上的感受,引发学生学习的积极性与探索的欲望。3、(1)在家里复习好《牧场上的家》一声部吹奏。(2)让学生熟悉全按孔为sol的指法,并能熟练吹奏,懂得运用连音吹奏和吐音吹奏两种吹奏方法。教学过程:一、复习歌曲。【播放】歌曲音乐伴奏。【要求】让同学们跟着音乐,带着亲切优美的情绪,自然地演唱歌曲。【学生活动】演唱歌曲。【小结】通过演唱,体验歌曲抒情优美的风格。(设计意图:复习歌曲,感受歌曲风格,为学习吹奏二声部做准备。)二、吹奏练习曲。出示一条简单合奏练习曲。【课件出示】【要求】让同学们用连音吹奏的方法吹奏一声部,注意气息要平和连贯。【学生活动】吹奏一声部。【提问】一声部的节奏型是怎样的?【学生活动】拍节奏型X--。【小结】通过吹奏一声部,巩固连音吹奏的方法和熟悉节奏型X--。(设计意图:复习连音吹奏,掌握节奏型X--,为编创二声部伴奏音型做铺垫。)吹奏二声部。【要求】让同学们用吐音吹奏的方法吹奏二声部,注意气息要均匀。【学生活动】吹奏二声部。【提问】二声部的节奏型是怎样的?【学生活动】拍节奏型XXXX。【小结】通过吹奏二声部,巩固吐音吹奏的方法和熟悉节奏型XXXX。(设计意图:复习吐音吹奏,掌握节奏型XXXX,为编创二声部伴奏音型做铺垫。)分声部合奏,初步训练学生的合奏能力。【要求】让同学们分一、二声部合奏,注意区分连音与吐音的吹奏方法。【学生活动】全班一起吹合奏练习曲。【小结】你们的连音吹奏与吐音吹奏的方法都掌握得很好。(设计意图:通过一条简单的二声部练习曲,让学生复习连音和吐音吹奏方法以及两种不同的节奏型,为下面的二声部编创音型节奏铺垫,初步训练学生的合奏能力,为全曲合奏做准备。)三、复习歌曲一声部吹奏。【播放】音乐伴奏《牧场上的家》。【要求】请同学们吹奏歌曲一声部,注意带着亲切优美的情绪,运用平和舒缓的气息吹奏。【学生活动】吹奏歌曲《牧场上的家》一声部。【小结】懂得运用平和舒缓的气息吹奏,带着亲切优美的情绪吹奏歌曲。(设计意图:复习歌曲一声部吹奏,为合奏做准备。)四、欣赏合唱。【要求】让学生欣赏合唱曲《牧场上的家》,再次感受歌曲的情绪和力度,懂得加入二声部演唱后,音乐效果更丰富更优美,从而引出陶笛二声部学习。【播放】合唱曲《牧场上的家》。【提问】请你们认真聆听,听完后告诉我歌曲的情绪是怎样的,力度是怎样的?【学生活动】聆听后,说感受。【板书】悠闲美丽弱【出示课题】牧场上的家(设计意图:通过聆听,再次感受歌曲的情绪与力度,为学习吹奏二声部作准备。)五、学习歌曲二声部吹奏。1、观察二声部旋律,学习第三句旋律吹奏。【课件出示】二声部旋律【要求】观察二声部旋律,有什么特点,找出不相同的一句旋律。【观察】学生找出不相同的一句旋律。【小结】让学生通过观察二声部旋律,找出第三句的旋律与其它三句是不相同的。(设计意图:让学生通过观察二声部旋律,找出不相同的乐句,为学习第三句旋律铺垫。)2、学习第三句旋律。【课件出示】【要求】打着指挥来视唱一次这句旋律,注意节奏和休止符的处理。【学生活动】打着三拍子视唱第三句旋律。【要求】一起用陶笛吹奏第三句旋律,注意用