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让梦想起航——给那些失去目标的学生寒塘鹤影不渡据报载:法国有位贫穷的年轻人,经过十年的艰苦奋斗,终于成为媒体大亨,跻身于法国50名大富翁之列。1998年他去世,将自己的遗嘱刊登在当地报纸上,遗嘱上说:“我也曾是穷人,知道穷人最缺少的是什么的人,将得到100万法郎的奖赏”。几乎有两万人争先恐后地寄来了自己的答案。答案五花八门。大部分的人认为,穷人最缺少的是金钱。另一部分人认为,穷人最缺少的是机会、技能……但没有人答对。一年后,他的律师公开了答案:“穷人最缺少的,是成为富人的野心!”这个谜底震动了欧美,几乎所有的富人都予以认可,说出了自己成为富人的关键所在。这里说的“野心”,准确地说,应该是我们常讲的“雄心壮志”。我们难以设想,一个心志不高的人,一个没有远大目标的人,连一张蓝图都没有的人,能够创造出什么奇迹。案例描述垒垒是06机电班的学生,他的家在最偏远的山村,从小到大父母从来也没有对他提什么要求,初中毕业成绩不好,上职校可以享受扶贫助学,不花什么钱就可以上学,父母亲就把他送到了职校。到了学校后他在课堂上老是睡觉,老师提问,一问三不知,他默默无闻地不影响任何人,到哪里也不会被人注意,老师一直忽视这类学生。在一次心理健康课上,老师与他曾有下面这样一段对话。老师:“垒垒,你怎么就喜欢在课堂睡觉?”垒垒:“不知道。”老师:“你晚上做什么?”垒垒:“睡觉啊。”老师:“你从早到晚是怎么安排的?”垒垒:“早晨起来,吃饭,上课,上课时老是要瞌睡;中午,吃饭,睡觉,下午上课还是要瞌睡,晚上,吃饭,睡觉。”老师:“你喜欢做的什么事情吗?比如,上网,打游戏,聊天,看小说,运动等?”垒垒:“老师,这些事,我都不喜欢。”老师:“那你干吗要来上学?”老师无语了。面对这样的学生老师该怎么办,不管不问,听之任之有时教师的职业道德,应该如何去帮助这样的学生,笔者有如下的辅导方案。辅导方案辅导目标:通过咨询改变来访者目前的消极状态,形成正确的自我意识,帮助来访者确定具体的行动目标。辅导步骤:首先用访谈法了解来访者的情绪状态,了解产生这种状态的原因;其次针对原因来改变来访者的错误认知,形成正确的自我意识;最后帮助来访者制订具体的行动目标计划,并监督指导其实施。辅导手段:访谈法,心理支持和认知疗法,行为矫正和具体帮助。辅导过程:第一阶段辅导中心是了解来访者的情绪状态,了解产生这种状态的原因通过与来访者的交谈逐步了解来访者的情绪状态,了解产生这种情绪状态的原因,是家庭因素还是学校因素,是内在因素还是外部因素。例如有的来访者就是因为长期被家长忽视造成了现在的消极现状,他的努力不被成人认可而导致他不去努力。有的来访者长期被老师忽视,他怎么努力都达不到老师的要求,因此而泄气。第二阶段辅导的中心是改变来访者对自我的错误认知,树立信心,确立良好的自我意识,从认识自我开始改变对自我的态度,从而改变对周围世界的看法;从关注自我开始,学习关注周围的世界,学习理解现实生活接受现实生活。开始可以用心理支持的方法理解他们的现状,进而采用认知行为疗法帮助来访者确立自我意识。例如,采用任务分级法,通过制定日常活动表来实施,所谓日常活动表就是以小时为单位,写下每天的活动计划。来访者在每一天开始之际,把自己当天要做的事都写在展望栏里,比如起床,洗脸,做早操,早饭后打扫卫生,第一节语文课学什么,课外活动和同学去操场玩,晚饭后