有趣的生字.doc

──多动脑筋,生发妙招【教学目标】。,总结记生字的妙招。【教学重点】1、感受汉字的有趣,激发识字兴趣。学生字的妙招2、掌握象形字、会意字的特点及识字方法。【教学难点】1、感受汉字的有趣,激发识字兴趣。学生字的妙招2、掌握象形字、会意字的特点及识字方法。【教学方法】 直观法、猜谜法、讲授法、讨论法【教学过程】第一课时(35分钟)小朋友们,大家好!欢迎来到快乐课堂。我们的口号是:“快乐作文,快乐成长。”各位同学们准备好了吗?赶快和老师一起座上今天的快乐动车,开始今天美妙地“读”、“背”、“猜”、“快”、“讲”之旅吧!【幻灯片】1、快乐读经典(1)先让学生们自由的阅读,目的是对照拼音,读准音调。(2)分组比赛,阅读时,请阅读的同学起立,站好,把书端起来,这时候,老师一定要调整他们阅读或者回答问题时的姿势。(3)试着背诵,从一句话,到整段,老师要视学生情况安排。【幻灯片】2、摇头晃脑背古诗(1)老师采用故事的形式把这首诗的大意讲出来,引起孩子的趣味性。(2)让学生对照拼音,读熟(3)试着找学生背诵【掌声鼓励】【幻灯片】3、谜语大家猜。老师出谜面,让学生动脑猜谜。【幻灯片】4、我读得又准又好。在读的过程中,先让学生们自己读一读,然后同桌读一读。要求是:第一遍——准确、流利;第二遍——不仅准确,还要加快速度。然后可以大家比一比,评出“快嘴冠军”来。【掌声鼓励】【幻灯片】5、寓言故事大家讲。可以自己读一读,了解故事所揭示的道理,并引发到学生们生活中,讲清需要注意事项。【幻灯片】6、(无论人或动物都具有求生的本能,这种本能蕴藏着巨大的力量。)第二课时(35分钟)激发兴趣,提问导入(重点:主要让学生对这节课产生浓厚的兴趣,大致了解古人曾用绘画和象形文字的形式来表达、记录某些事情。)师:同学们,如果有一天你在家有事要出去一下,但爸爸、妈妈还没下班回家,为了免得他们着急担心,你有什么最简便的方法让父母一回家就知道你去了哪里?生:打电话、留字条师:除了打电话之外,就是留下便条。要是碰到不会写的字怎么办?生:写拼音。师:那你们有谁知道,在没有文字没有拼音的几千年以前的古人类,使用什么方法来记录和交流某些事情呢?生:用简单的绘画。师:对,是用简单的绘画。以后逐渐创造出了图画性很强的字叫象形文字。【幻灯片板书】日、月、小、大师:谁认识这些字?生:读出以上汉字。师:出几个猜字游戏,请同学猜一猜是哪些汉字。(1)太阳和月亮手拉手。(2)小小坐在大大的头上看风景。【幻灯片板书】明、尖师:你是怎么猜出来的?生:(说明自己猜字的理由)师:真棒!【掌声鼓励】师:今天我们就来上一节【幻灯片板书】有趣的汉字二、讲授(重点:通过欣赏,让学生了解祖先创造运用象形文字的演化轨迹,指导学生能大胆地抓住对象的主要特征进行夸张表现,自由创作出几个简单的象形文字。)师:。请学生猜下面这个是什么字?【幻灯片】生:米师:这个就是象形字“米”。象形文字是现代各种文字产生之前古代人类用于记录和交流的图形符号,现代汉字是从象形文字发展演化而来。【幻灯片板书】象形文字师:这个米字的原始形式就是画了九粒谷子它后来演化为,最后定型为米,表示稻子种在田里,被田埂“”分成四部分。师:这些象形字是抓住了对象的主要特征来设计的。如:【幻灯片】【幻灯片板书】抓主要特征师:老师有