《乌丢丢的奇遇》阅读指导教学设计.doc

《乌丢丢的奇遇》阅读指导教学设计.doc《乌丢丢的奇遇》阅读指导课教学设计教学目标:1、激起学生的读书欲望。2、通过乌丢丢的成长历程感受爱,懂得回报爱。3、了解人的成长需要不同的经历才能长大。4、联系实际生活感受怎样回报爱。教学重难点:1、通过乌丢丢的成长历程感受爱,懂得回报爱。2、了解人的成长需要不同的经历才能长大。3、联系实际生活感受怎样回报爱。教学准备:多媒体一、谈话导入同学们,这学期我们一起踏上了整本书共读的历程。我们和乌丢丢一起走进了共读的旅程,我们随着乌丢丢一起经历了一些奇特、有趣的奇遇事件,鉴证了乌丢丢的成长,今天这节课我们就一起阅读《乌丢丢的奇遇》。二、回顾故事内容,谈论探讨主题过渡:同学们还记得我们刚拿到这本书看到书名时咱们提出了哪些问题吗?老师对这些问题进行了梳理。1、探讨主题:(1)、乌丢丢是谁?(2)、乌丢丢都有哪些奇遇?(3)、《乌丢丢的奇遇》中有哪些奇遇是最让人难忘的呢?(4)、乌丢丢最后的结局是什么?2、讨论以上主题学生展开讨论3、共同重温故事中的“逆风的蝶”过渡:那只为了报恩、为了自己的诺言不惜牺牲了生命的蝴蝶,最后化作风中的一朵白花飘向蔷薇花的故事,也给老师留下了深刻的记忆。让我们一起再来看看这只蝴蝶为了回报爱不惜一切的蝴蝶吧!(1)、共读“逆风的蝶”(2)、讨论:①这是一只怎样的蝴蝶?②乌丢丢经过这次经历又懂得了什么?4、认识最后有了鲜活生命的乌丢丢过渡:乌丢丢终于向我们所期盼的那样,变成了一个有着丰富感情的鲜活的人。乌丢丢最后这样的结局你有什么看法?(1)乌丢丢把自己的脚给了珍儿,你们觉得这样做有什么好处?(2)这个时候的乌丢丢和开始的小脚丫有什么不一样?(3)你喜欢最初的小脚丫还是最后结局中的乌丢丢?5、了解吟痴爷爷在股市中的重要性联系生活过渡:乌丢丢是幸运的就好而我们一样,在成长中有很多的人陪着我们扶着我们,最后看着我们长大成人,就像书中的吟痴爷爷。(1)你认为吟痴爷爷在书中起到什么作用?(2)书中的吟痴爷爷让你想到了生