初三语文备课组07~08学年教学规划书.doc

初三语文备课组07~08学年教学规划书于都三中罗继东一、教学宗旨:夯实基础、培养能力、重在培优、力争突破二、团队理念:团结协作、集思广益、稳中求变、务求实效二、学情分析:本届学生为05年入学,基本依据小升初成绩择优录取,生源总体质量较上届有所提高,语文素质也相应有所提升。但尚存相当部分后进生,两端差距较大。部分优秀学生对语文还认识不够,语文学习存在无意识、无方法、无目标的状态,语文成绩不够稳定或不够理想,还有较大的提升空间。三、总体策略:突出学生在语文学习中的主体地位,强化教师在教学中的主导地位。让学生在教师的指导下积累、感悟、应用、反思、提高,具体思路为:上学期:①平行班重抓基础,抓两头促中间,以养成良好的语文课堂习惯、答题、作业习惯、书写习惯为要务,大面积稳步提高语文成绩;②素质班在夯实基础的基础上加大学习容量与学习难度,以大幅度提高成绩并稳定在高分段为目标。下学期:有所为有所不为,有清晰的目标与层次。①平行班重点抓好目标上线学生语文成绩的提高,尤其是中间段语文成绩拖后腿学生成绩的提高;②素质班着重关注有望冲击中考全县前10位或前50位学生的语文成绩,务必以在中考中拿下108分以上为目标。四、教学设想:①实行学习目标管理制度,师生共同制定中考总目标及不同阶段的目标;②给每个学生建立语文学录每次考试的大题得分、总分、达标情况,跟踪分析每次考试反映的问题,师生共同找出解决问题的办法;③充分利用好早读、早自习课,加强指导,提高效率。可用早自习用于写作素材的背诵积累,用早读课进行文言、古诗词的朗读与背诵;④加强阅读积累,每周用新增的一节课专门用于课外阅读。每周由一位老师精选2—3篇经典、适合学生阅读的文章印发学生,课外阅读要有明确的目标、任务,要有方法的指导,要有及时的反馈与小结,要有利于学生阅读感悟能力的提高;⑤加强写作指导,每周至少周记一篇,每两周课堂作文一次,重视批改与讲评,训练学生自批自改、互批互改的能力;⑥强化书写,要求作业、试卷卷面整洁,书写规范、工整,作业考试禁止使用涂改液,培养学生良好的书写习惯,月考设卷面附加分;⑦强化备课组功能,提高备课组成员的责任意识、合作意识、整体意识、超前意识和反思意识。对于重大教学问题,实行分工协作,重点攻关。尤其对素质班高分段学生的培养,需集全组之智慧及力量来完成;⑧加强对重点学生的培优工作,以成立语文兴趣活动小组的形式开展专题活动;⑨重视教学常规的落实。备课、上课务求精要,要着眼于启智得法。作业布置、批改联系课堂,延伸课外,要着眼于知识向能力的转化,发现存在的问题。课后反思要有利于提高。五、进度安排(学年共计36周)上学期:暑假补课:完成九年级上册第六单元的新授;9—10月:完成九年级上册第一、三单元的新授;10—11月:完成九年级上册第二单元的新授;11—12月:完成九年级上册第四单元的新授;12—1月:完成九年级上册第五单元的新授;1—2月:完成九年级下册第五单元的新授。下学期:寒假补课:完成九年级下册第六单元的新授;开学—:选讲九年级下册部分篇目;2月26日—6月12日:分三轮开展中考总复习。第一轮