为你打开一扇门赵丽宏第1课时【课前准备】完成《文学阅读情况调查表》1、你经常逛书店吗?哪些类型的文章或书籍吸引你?你最喜欢哪一类?2、你读的书是自己选择多还是别人推荐多?你向别人推荐你喜欢的书吗?为什么这么做?3、你平时一天、一个星期花多少时间看自己喜欢的书?4、你有什么样的阅读时做读书摘抄、写感想吗?为什么?5、你从书中学到了哪些东西?请具体说说。6、你读了哪些名著,了解多少作家的生平?记住了哪些作品中的人物?你为什么能记住他们?7、你认为我们中学生都哪些书比较合适?8、你知道文学作品有哪四种类型?【课堂助学】创设情境导入新课1、思考什么是语文?◇小结:明确新学期语文学习要求(一)、听的要求(二)、说的要求读的要求◇读首先是指朗读的要求◇读也指广泛的阅读文学作品——初中阶段必读的十本书名著:◇了解学生小学阶段文学阅读情况,检查学生问卷完成情况。◇组织讨论交流,精彩发言随记:指导预习《为你打开一扇门》。请几名学生来读第一课《为你打开一扇门》,读完后学生点评。布置预习课文的要求:标出小节号划出生字词并抄写两遍思考作者的写作思路,列出文章的结构层次概括文章的主要内容。理解作者的写作目的质疑【课后作业】《同步练习》P1页1——8题第2课时【课前准备】预习课文1、标出小节号2、划出生字词并抄写两遍思考作者的写作思路,列出文章的结构层次4、概括文章的主要内容。理解作者的写作目的质疑【课堂助学】创设情境导入初读感知1、快速浏览课文2、这篇文章写了什么?(提示:可从标题入手,抓住“门”这个关键词)讨论明确:3、作者是从哪些方面介绍文学这一领域的?引导学生读第四小节,学生能结合自己阅读文学作品的收获领会有关文学方面的理论阐述,培养学生勾画圈点做旁批的习惯。讨论明确:三、精读品味1、本段中你感受最深的句子是什么?◇组织学生交流讨论◇明确:◇背诵这几个排比句,看谁背得最快。2、想想作者为什么要写作这篇文章,编者为什么将本文放在你进入中学的第一篇课文?◇学生独立思考后明确四、引导质疑,拓展探究1、你还有什么不理解的地方?2、充分认识到文学的魅力,你怎样做才能打开这扇门?【课后作业】《同步练习》P2页9——12题
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