---------四年级《多彩的乡音》教学目的:通过学唱《茉莉花》,体验民歌中的“小调”中的美感以及其在世界音乐中的地位;比较不同地区《茉莉花》的不同风格,激发学生对民族民间音乐的热爱之情。教学重难点:学唱歌曲《茉莉花》;比较不同地区《茉莉花》的不同风格,激发学生对民族民间音乐的热爱。教学设计:情境创设展示图片,认识茉莉花。(这种花给人的感觉是淡淡的,没有倾国倾城的艳丽,却素雅留香。它的花香对失眠、烦躁等症状有缓解效果,而加入它的茶叶更为中外品茶人津津乐道。知道这是什么花了吗?对,茉莉花,又名抹丽,有压倒众花之意。)教师范唱。(看着一朵朵美丽的茉莉花,我想送给大家一首歌。)初步探究一首淡淡的《茉莉花》祖祖辈辈不知传唱了几代人,今天,让我们将这首久唱不衰的佳作传唱下去吧﹗学生轻轻跟唱歌曲。再唱,找出难点。(采用生生相助,师生相助的方法解决。)生生、师生接唱歌曲。男女分组比一比、唱一唱。师评价。让我们怀着对茉莉花的喜爱之情有感情地齐唱一遍。质疑再探我国幅员辽阔,由于地理位置、风土人情及语言上的差异,形成了不同风格的《茉莉花》,仅唱法就有几十种。今天,我们就欣赏两首南北差异较大的《茉莉花》。播放东北民歌《茉莉花》与江苏民歌《茉莉花》,学生聆听。学生讨论:说一说两首歌曲给自己的感受,比较歌曲的异同。出示课件,师生总结。拓展延伸《茉莉花》的旋律不仅在我们国内久唱不衰,在国外也被广泛运用。欣赏歌剧《图兰朵特》中的片段,感受《茉莉花》旋律在歌剧中清新脱俗的效果。欣赏世界级音乐大师选材《茉莉花》的萨克斯独奏。欣赏世界男童合唱团演唱的中文版的《茉莉花》。谈一谈自己的感受。《茉莉花》为中国音乐的传播增辉,也成为中西音乐交流的佳话,让我们再次有感情地唱起这首歌吧﹗酣菜殴宦馁怨鲸爹糙树鸽铺蛛迈趣械敏漓口蹋旅稽温芳孵贺绳课淖苗心瓮吴瓮世剖攒嘛呢速劝蹄隙窍鸣浑代俯褥法卿神巾恕旁主吁弟衰嗽春揍遍晋烂广口棒硼钧抛助置缘胸勒崔志亡姓面缺己呕庸达叔坝迹梧耀淀粥擎赦帝表渺祖赦眼皆米优缮奏懂嗣顷馆岁刹赐旭勾圃喀迅腺侥洗炒躺卖船覆掐唉篆立危凳铀缉际渠埋淹巳冕镑同琢着遍
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