教师专业成长规划书.doc

教师专业成长规划书教师曹悦学科地理职称中教初级2012年12月13日长春二实验中学目录前言…………………………………………………………………………………………………3一、规划思路………………………………………………………………………………………3二、我的成长经历(一)我的教育经历………………………………………………………………………………3(二)我的性格特点………………………………………………………………………………4(三)我的兴趣爱好………………………………………………………………………………4三、个人SWOT分析(一)内部环境分析………………………………………………………………………………5(二)外部环境分析………………………………………………………………………………5(三)职业发展目标与行动策略…………………………………………………………………6三年发展规划……………………………………………………………………………………6前言教师作为一种以人育人的职业,对自身的素质和劳动质量提出的要求是很高的、无止境的,因此需要教师不断对未来的发展设计出适合自身情况并不断提高的规划。教师发展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。围绕新课程改革,做学习型的教师,使自己能适应时代发展,符合高品位要求的教育者,为达此目标,制订出未来三年的发展规划。,其中良好的组织比数学知识更加重要。站在高观点下审视所教的数学知识,知道它们之间本质的联系和来龙去脉。教学能手型教师教育科研积极参加课题项目,深入开展课题研究,着重对小课题的研究,提高课堂高效教学科研型教师教学管理应该有将数学知识转变为教育数学知识的能力,在不失严谨性的条件下将数学知识以最便于学生理解的形式教给学生。(一)我的教育经历序号时间主要工作感受及影响11994—2000年长春市净月红星小学学习在小学时我就是一个很积极爱表现的学生,作为班长的我能很好的帮助老师管理班级,是老师的得力助手,从那时就培养了我坚韧不服输的品质。22000-2003年在长春市七十四中学学习小学升入初中后,在班主任老师的精心培养下很快成为了班级的佼佼者,使我对未来充满了信息。也养成了我乐观积极向上的性格32003-2006年在长春市希望高中学习在高中让我第一次感到了压力,同学们都非常优秀,学习都很刻苦,我只有加倍的努力学习,才能对得起父母和自己。也就是从这时真正培养了我不服输的性格。42006-2010年在吉林师范大学地理科学系学习来到大学校园,丰富多彩的社团活动使我着迷,我积极的参加学校的各项活动,同时也努力学习,我感谢着我的母校不仅教给我专业知识,更传授给我为人师表、时刻严格要求自己的做人风格。52010-现在在长春市第二实验中学任教从学生步入教师的行列,我深感使命艰巨而神圣,为了教好学生,无愧自己,我努力钻研学科知识,跟随师父听课。在二实验严谨认真的大环境下,我茁壮成长,曾经在四校协作体的汇报课中受到好评,如今也已经步入班主任行列。(二)我的性格特点本人乐观,开朗,积极向上,不怕吃苦,乐于奉献,愿意