动物的鼻子.doc

动物的鼻子.doc3动物的鼻子教学目标了解动物鼻子的特点,能举例说出动物是如何用鼻子感知环境的。能用语言初步描述观察到的动物鼻子特点。在好奇心驱使下,能对多种动物鼻子表现出强烈的探究兴趣。懂得要珍爱生命,爱护动物。一、导人新课教师播放课前准备的相关视频,在播放过程中截取警犬搜救、缉毒的视频段,让学生描述狗的鼻子在相应的场景下发挥的功能,激发学生学习兴趣。二探究活动●狗靠鼻子闻气味,可以做哪些事情?教师出示多幅不同小狗鼻子的图片,引导学学生观察并思考:狗的鼻子在什么位置?它们共同的特点是什么?教师带领学生交流:小狗的鼻子都长在了什么位置?它们的特点是什么?教师引导学生观察狗鼻子,让学生通过小组讨论得出狗鼻子的共同点:鼻头圆圆的,湿润,冰凉等。学生讨论教科书出示的儿幅情景图,教师提问:“观察狗在做什么?狗靠鼻子除了可以闻气味,还可以做什么?”学生分组讨论,汇报展示讨论,教师引导学生继续了解狗的鼻子是嗅觉器官,能够感知环境。.其他动物是怎样用鼻子感知环境的?教师出示沙漠和绿洲场景图及相应环境下骆驼鼻孔特写图,引导学生察、思考骆驼鼻孔的形态在不同环境中有什么不同。学生以小组为单位开展讨论交流。教师引导学生在交流后把观察到的现象记录在《科学学生活动手册》.上。学生展示讨论结果,教师小结:骆驼的鼻孔在沙漠中是微微闭合的,在绿洲地区中是张开的。骆驼根据呼吸时体内水分的散失多少来调节鼻孔开闭的大小,此外骆驼在沙漠地区关闭鼻孔可以帮助其抵挡风沙。教师提问:“同学们还知道哪些动物鼻子的特点?它们的鼻子的位置特点和本领分别是什么?”随后利用图片或视频展示引导学生观察鸭子、食蚁兽、大象鲨鱼4种动物。师生交流后,教师小结:许多动物能够通过嗅觉器官感知环境。三拓展活动教师出示蜜蜂采蜜的视频让学生观察,并提出问题:“蜜蜂是靠什么寻找蜜源的?”,完成《科学学生活动手册》的相应活动。