2007年佳木斯大学教师资.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse2007年佳木斯大学教师资格认定补修教育学、心理学和教育教学能力培训方案根据省教育厅黑教师办[2007]3号文件及2007年1月23日省教育厅关于教师资格认定补修教育学、心理学及教育教学能力的文件及会议精神,根据我们所承担的培训任务、培训对象,制定本方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,按照教师资格条例的规定,以培养提高参训者教育教学能力为重点,坚持“质量第一”、“以人为本”的原则,精心组织,周密安排,高效有序地开展补修教育学、心理学和教育教学能力的培训工作。二、培训任务根据省教育厅的要求,2007年佳木斯大学主要承担佳木斯市、伊春市、双鸭山市、鹤岗市所在高校拟申请高等学校教师资格人员补修教育学、心理学及教育教学能力的培训任务以及佳木斯市、双鸭山市所属地区中职、中学、小学、幼儿园申请认定教师资格人员的补修教育学、心理学及教育教学能力的培训任务。三、师资配备根据省教育厅文件精神及此次培训的任务及培训对象,我校选派10位教学经验丰富、学历职称高、业务素质高、品德修养好的教师参加省教育厅组织的培训者培训班,作为我校培训基地的培训教师。参加省教育厅组织的培训者培训班人员:马淑霞女教育学副教授教育系主任许红梅女教育学副教授教育系副主任耿希峰男心理学副教授教育系教科办主任徐福利女教育学副教授教育系办公室主任杨广柱男心理学副教授教育系教师周春玲女心理学副教授教育系教师马丽枝女教育学副教授教育系教师张洪秀女教育学副教授教育系教师常亮男教育学讲师教育系教师李俊刚男教育学讲师教育系教师四、教学思路及课程安排(一)1月26日召开培训前教育工作会议。首先,召开教师授课前工作会议,宣读《补修培训教师须知》。对授课教师提出要求,要求他们提高思想认识,端正授课态度,明确工作职责,要严格按照教学安排有序的开展教学工作,在思想上要努力做到“三保证”,即保证授课时间、保证授课质量和保证授课时数,在授课过程中要坚持培训工作“三原则”,即“保证质量的原则”、“因材施教的原则”、“理论联系实际的原则”。并于26日至27日进行集中备课,制定教案和教学计划。第二,1月27日下午2:00召开参加培训人员会议。对参加补修教育学、心理学及教育教学能力人员进行培训前教育,宣读《补修培训学员须知》。明确补修教育学、心理学和教育教学能力目的,讲清补修的根本点和出发点是提高参训人员从教的基本素质和能力,掌握教育教学基本理论和基础知识,学会运用其基本原理解决教育教学和学生管理中的实际问题,不能存在侥幸心理,投机取巧,认为是搞形式、走过场,老师划划重点,押押题,作点小条,打点小抄,就能蒙浑过关。一定要提高学习认识,端正学习态度,顺利完成此次培训工作。同时,在整个培训过程中要明确“三个目的”,即组织者要明确组织培训的目的,授课教师要明确授课目的,学习者要明确学习目的,把思想统一到此次培训工作的最终目的是提高参训人员从教基本素质和基本能力,有效地提高其教育教学基本理论和知识水平,提高参训人员分析问题和解决问题的能力,从而优化教师队伍结构,提高教师队伍整体素质。(二)明确授课形式。充分考虑培训对象、培训层次及学历层次等情况,注重加强对基本理论和基础知识的培训,采取集中授课、研究讨论、课外辅导等形式相结合的