教育笔记:尊重幼儿个体差异教育笔记:尊重幼儿个体差异陶行知说过:人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由,这说明了对孩子进行教育要关注个体差异性。教师应当发现每一个幼儿的潜在的能力,从各个角度观察了解幼儿,尊重每一个体发展的思想,认识到不同的孩子的不同特点对孩子们一视同仁,但同时也强调使每一个幼儿的强项得以提高,并从每一个学生的强项出发,促进幼儿其他各种能力的发展。这告诉我们,幼儿的主体是一个个实实在在的具体的人,每个幼儿都有自己的兴趣、爱好、志向和特长。在生活中常常会出现这样的情况:老师总会请一些能干的小朋友做事情,比如做值日生,图书管理员,小老师等,这样一来,能力强的幼儿得到的锻炼就更多,这样就忽视了一些能力弱的幼儿,他们没有很多锻炼的机会,这样做的后果只会导致能力强的孩子和能力弱的孩子差距越来越大,个体差异性也会越来越大。所以,作为教师应该给孩子提供同等的机会,不在外在的条件上增加幼儿的个体差异。在今天折纸活动中,操作环节我就充分体现尊重个体差异。一个班级的幼儿能力水平总时强弱之分,而我们要做的就帮助能力较弱的幼儿,去对其进行个别指导。就像我今天在教幼儿折花的时候,我特意增加了一个步骤,就是对角折后变成三角形后,再对角折找到中心线把三角形的两个角向上折。并反复强调折的时候要边角对齐,会找到中心线。在幼儿操作时,我巡回指导,能力弱的幼儿我就帮助他找中心线,能力强的幼儿鼓励他花朵的下端要折成尖的。相信只要我们善于发现不同幼儿在不同发展领域的差异性,不在某一方面培养目标上整齐划一的苛求每一位幼儿,满足不同幼儿的兴趣需要,注重给予他们不同的关爱和教育方法,每个幼儿一定都会在原有的基础上获得提高!
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