43《共点力的平衡及其应用》-教学反思.doc

43《共点力的平衡及其应用》-教学反思.doc教学反思本次教学内容为沪科版物理必修一第四章第三节《共点力的平衡及其应用》,本节内容是在之前所学的内容力的合成、力的分解、二力平衡的基础上对力的进一步学习和应用。冋顾整个课堂过程,我对本节课进行如下反思。设计思路:本节课的主要内容有两个,分别是(1)平衡状态,(2)共点力的平衡条件和应用。针对每一部分内容,采用我校大力推行的三一六高效课堂教学模式进行教学活动。(1) 平衡状态。①导:通过杂技表演者在高空中走钢丝的视频,引出学衡状态的内容,完成导学案基础知识梳理。③议:通过小组合作讨论教师给出两个有价值的问题,进一步理解平衡状态的概念。④展:学生展示基础知识的梳理和问题讨论的结果。⑤评:其他学生进行补充和纠正,教师进行总结点评。⑥检:通过PPT多媒体展示练习题,进行当堂训练,检测自学效果。(2) 共点力的平衡条件。①导:通过对二力平衡的快速回顾引出三个共点力平衡应该满足何种条件。②思:学生自学教材相关内容,学习实验操作方法,为接下来的实验做好准备。③议:该环节包括两个合作讨论过程,一个是实验探究,另一个是理论分析。实验探究:学生进行小组实验,合作完成三个共点力平衡条件的探究。理论分析:小组讨论,从理论上分析三个共点力平衡满足的条件。④展:学生展示实验结果和实验结论,并从理论上分享共点力平衡的条件。⑤评:一方面,教师对学生的实验操作进行评价,对实验误差进行分析。另一方面,对学生的理论分析进行点评,帮助学生进一步理解平衡条件。⑥检:本节课主要学习的方法是合成法,因此给出对应的习题,学生进行求解。最后,师生对应用合成法解决平衡问题的一般方法和步骤进行总结。成功之处:由于应用了我校三一六高效课堂教学模式,重点突出了学生的自主学习和讨论,本节课整体效果较好。从本节课的实际效果来看,有以下亮点。(1)引课所用的高空走钢丝视频充分调动了学生的注意力,并且使学生联系到木节课的相关内容一一平衡,为整节课的高效学衡状态的学习中,给学生提出的问题难度适中,且具有讨论的价值,学生能够通过小组合作讨论得到教师期望的结论,学生获得学习信心,能够大胆的展示讨论结果。在本节课的重点内容一一实验探究中,学生能够通过自学,每个小组三人按照实验方法,合作完成实验,通过力的图示法作出两个力的合力,得到三个井点力的平衡条件。在完成实验后,能够在讲台上展示自己的实验过程,分享实验结论,并对实验存在的问题进行反思和误差分析。在针对共点力平衡条件的理论分析上,学生能够通过前后排小组进行合作讨论,在实验的基础上,从理论上分析,三个共点力平衡吋满足的条件。从实验和理论两个方面分别进行分析探究,进一步理解共点力平衡的条件。当堂检测环节上,本节课主要包括两个当堂检测,一个是对平衡状态的判断,另一个是应用合成法求解共点力的平衡问题。在求解实际问题时,学生上讲台完成习题的求解,并对全班进行讲解,充分发挥学生学习的主动性。最后由教师进行总结和点评,帮助学生总结一般方法步骤,进一步熟悉该类问题的求解方法。:虽然教师在课前做了大量的准备工作,但由于课堂教学活动的不可预测性和知识的即时生成性,实际课堂情况与教师的预期不可避免地有所差异,因此本节课还存在很多不尽如人意之处。学生对基础知识的不熟悉。由于木节课需要用到大量的旧知识,所以在导学