用爱心创造奇迹.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse肃用爱心创造奇迹衿——《用爱心纠偏,以真情育人》的学习体会葿互助小学赵长玲袆作为一名教师,最引以自豪的莫过于桃李满天下。可是没有那一个老师敢说你的学生以后都是桃李。而且不能成为桃李的,并不等于他们就一无是处。袂这一部分孩子中还有一些是在学生时代相当令我们头疼的。对于这部分孩子,我们有的时候称他们为“差生”,有的时候称他们为“弱势群体”,可能还有其他的称谓,本人孤陋寡闻,不得而知。我们总是说要对他们有爱心、耐心等等。罿是啊!这部分孩子其实是我们最应该关注的,各位同行都很清楚,当今社会上的许多佼佼者在其学生时代都是所谓的“差生”、调皮大王,他们为社会作贡献,虽然没有什么学历,却比那些有学历的“桃李”更让人佩服。我觉得这些铁的事实不得不让我们反思。袀昨天,我听了张秀老师的讲座《用爱心纠偏,以真情育人》,更让我觉得对这部分孩子不能小视。张老师用她亲身经历给我们上了一堂生动的课。她对这部分孩子的研究是相当透彻,相当到位的,用爱心点燃了孩子心中的梦,她用爱心创造了一个又一个的奇迹。这样的老师不能成为优秀的老师,谁还可以成为呢?薈张老师讲了许许多多活生生的例子,个个典型,让人汗颜。我领悟到作为一个班主任有些原则,有些立场是必须遵守的。下面我就谈一谈吧。袅一、没有调查,就没有发言权。张老师处理问题的时候,总是先问事情的来龙去脉,很注意保护孩子的自尊心,处理事情也总是就事论事,从不翻旧账,也注意不冤枉一个孩子。给我印象最深的是她在写评语时,居然先要拿给孩子看了之后才写在成绩单上,如有不妥孩子可以提出异议,真是太民主了,走进孩子的心里了。另外就是家访之前,先告知孩子,再通知家长,如果孩子愿意改正,立马取消,给孩子机会。这种作法太不容易了。我有时也采用过,可是往往是不太信任孩子而放弃了。现在想想,自己真的没有给孩子多的机会,没有让他们学会自己改正错误。我想我应该充分地相信我的学生,因为他们都是可塑之才。聿二、处理问题打破常规。见到张老师本人,我的印象是她非常文雅,非常温柔。可是你绝不会想到,她是一个那么有个性的班主任。她处理问题时表现出来的智慧,简直让我佩服得五体投地。比如她说到她在纠正她班上那个不做作业的小男生采用的是“苦肉计”,她真能装,装得像极了,装得孩子不得不“缴械投降”,不得不给她捶背按摩,主动要求改正。整个过程没有训斥,没有声色俱厉。我们听了都忍俊不禁,不得不承认她的方法之高明。羇三、学会“忍”,学会接受。其实,当今的孩子与我们的童年有许多的不一样。对于这样的情况,作为老师,我们常常会去阻止,去拦截,往往费力不讨好。而张老师是怎么做的呢?她学会了接受,善于用孩子的眼光去看待孩子发生的事情。她有时是一笑了之,有时还跟着起哄,有时静观其变。真的不容易,我算是服了。她说“我们要跟孩子学习,不愿向小孩学习的人,不配作小孩的先生”。肅四、相信每个孩子都是有出息的。