民办幼儿园园长课程领导现状研究——以山东省济南市民办幼儿园为例（可复制论文）.pdf

民办幼儿园园长课程领导现状研究摘要——以山东省济南市民办幼儿园为例学前教育专业硕士研究生崔玉芹指导教师杨晓萍教授民办幼儿园课程领导课程领导逐渐凸显出其独特的地位和难以取代的作用,课程领导对成功的课程发展和实施起着重要的作用,也对课程领导者提出了更高的要求。随着办学体制改革的深入,各类幼儿园业逐渐形成了以公办幼儿园为示范,民办园、公办园共同繁荣的局面。本研究以山东省济南市銮癜煊锥捌猿のQ芯慷韵螅捎梦示怼⒎锰浮⑽献研究等研究方法对民办幼儿园园长的课程领导现状进行了调查,调查从民办幼儿园同长课程领导意识、课程领导组织机构建设、课程领导实践行为三个层面进行,研究结果发现在园长课程领导意识方面,园长对课程领导的涵义有了一定的认识,对自身在课程领导过程中的应发挥的作用也有了一定的认识,但同长课程领导观念尚未转变:在幼儿园课程领导组织机构建设方面,周长对课程领导组织机构建设有一定的认识,但教师、社区人士参与课程领导的能力和意愿不足;在园长课程领导实践方面,园长在一定程度上实践了课程领导行为,但幼儿园的组织结构设置,幼儿同的同有文化传统,教师的参与能力和意愿,教育主管部门的供了相应的建议,这些建议包括:加强园长自身的自我完善和发展,提高民办幼儿园自身素关键词:民办教育摘要步入世纪,为了适应社会变化和发展的要求,教育在全球范围内掀起了一股改革热潮,不断涌现,幼儿教育的局面得到很大改变,幼儿园数量增多,幼儿入园率不断增加,幼教事园长课程领导能力不足,同时大量日常行政事务,使同长疏离了对课程的关注。在对现状分析的基础上,笔者从园长个人因素、幼儿园内部情境以及幼儿园外部的支持和帮助三个层面分析了影响园长课程领导的冈素,包括:园长课程领导能力,园长领导风格,园长领导观念,政策与管理支持,社区、家长的认同与参与等。并对民办幼儿园园长提高课程领导的效能提质,加强外部对民办幼儿园的支持与帮助。
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互铷学位论文作者鲐名山首密立、彳ト缛锼康烈际ズ垒绝鐾急丫签字日期:弘暾日以产签字日期:诮谀暾日学位论文版权使用授权书独创性声明学位论文题目:亟:杰:缝鲟镟雠痰谈#视接獗研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中已加C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽矿,本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。学位论文作者:本学位论文作者完全了解话南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。,\,
一、引言研究缘起随着课程改革和课程问题研究的逐步深入,原来隐藏在课程背后的各种深层次问题逐渐浮现出来,传统的课程管理模式已不能适应课程改革的需要,课程改革对学校的领导者提出了越来越高的要求,课程领导逐渐凸显出独特的地位和难以取代的作用,对于课程领导的研究逐渐成为一个重要的研究领域。垂鄞晨纬坦芾砟J剑谂涡3た纬塘斓课程领导的兴起是课程管理理论和实践发展的必然结果,⒈砹恕犊蒲Ч芾碓怼皇椋曛咀拧翱蒲Ч芾碓怼钡牡蒲Ч芾碓硪科学工作分析、人员选择、管理合作和功能性监督为原则,提出了科学管理的核心思想,这种科学主义的管理思想对课程管理的发展产生了深远的影响。从课程发展的历史来看,科学管理的思想一直伴随着课程的始终,并一度成为课程管理的核心思想。年《课程》某霭妫曛咀趴纬套魑W帕域的诞生,,强调课程目标的重要性。此后的课程研究也基本上是按照这种目标、内容、实施、评价等过程以自上而下的形式进行。世纪年代到年代末的学科结构课程改革运动继续继承和强化了传统的课程管理模式。一直到社会改造理论和学生中心理论的出现,课程改革运动才开始从社会角度和学生角度探究课程的编制问题,特别是后现代思想对课程领域产生了强有力的冲击。从后现代思想的角度,,死于年”这样的说法抨击了课程领域缺乏活力的现象。与此同时,。斯腾豪斯从过程模式出发,提出“教师成为研究者墓鄣悖皇┩卟即邮践课程出发,认为教师、学生、教材和环境之间是相互作用的,要重视审议在课程开发中的作用。从施瓦布的实践课程开始,学校本位的课程开发受到重视。斯腾豪斯和施瓦布的课程模式从根本上打破了传统课程管理的线性发展规律,传统课程管理模