《祖国土》课件1.ppt

《祖国土》阿赫玛托娃阿赫玛托娃:俄罗斯诗歌天空的月亮阿赫玛托娃(1889-1966)俄罗斯文学史上最著名的女诗人之一。诗歌特点:富有音乐性,,但从不自怨自艾,《黄昏》、《念珠》、《白色的云朵》、《车前草》、《耶稣纪元》以及长诗《没有主人公的长诗》、组诗《安魂曲》等。思考:诗人笔下的“祖国土”象征了什么?诗人选用了哪些意象来具体表现“祖国土”?与一般诗中歌颂祖国的意象是否一样?“套鞋上的污泥”“牙齿间的砂砾”“多余的、哪儿也用不着的灰尘”平常、被人所忽略、甚至丑陋、为人不屑撕去了虚幻的美丽面纱,裸露出了祖国土最本质的一面。根据英语十四行诗的结构特点。思考:1、结合诗歌的结构层次,谈谈诗人对“祖国土”的认识经历了怎样的过程?2、揣摩每个层次的思想感情,理出诗歌情感发展的脉络。莎士比亚体十四行诗前八行:后六行前四行结句(陈述)(答案)熟悉得忘记了祖国土的存在对践踏祖国土的反思对祖国的理性思索沉郁赞美悲愤真挚成群的候鸟在秋天飞翔,飞向淡青的远远的天际。它们飞向那炎热的国土,但我却同你留在一起。但我却同你留在一起,同我的祖国永远在一起。——伊萨柯夫斯基不,既不是异国他乡的天空下,也不是在他人的卵翼之下,在我人民蒙受不幸的地方,我与我的人民同在。(选自《安魂曲》)如何理解“变奏”?1、情感的“变奏”:不再是“圣歌”式赞颂,而是对黑暗现实的悲愤,是反思,透露出深深的悲剧感与忧患意识。是对苦难中的祖国的深沉之爱。2、意象的“变奏”:意象不再境界阔大、色调明朗,而具有灰暗、渺小甚至丑陋,令人恐怖的特点,突出了灾难中的祖国的贫困与悲哀。课后思考:1、何其芳在评述闻一多的《发现》时,指出诗歌的第三至第八行的诗句写得“不够精彩”,在艺术上并不很出色,你赞同他的观点吗?请说说理由。2、结合本课所学的诗歌鉴赏方法,解读《北方》或《祖国啊,我亲爱的祖国》。