黄生借书书说.ppt

黄生借书说
袁枚
赴淤唐峭弟闭娘谰丸晦锡食驱调组掘雅纺栋舅珐宰些帅泳烦思捕尼板亨美黄生借书书说黄生借书书说
解题:
黄生,姓黄的读书人,他的名字叫允修。
“说”是古代一种非常活泼的文体,篇幅不长,内容是议论性的,常就某种社会现象或社会问题提出精辟的见解,跟现代的杂文或杂感相似。
这篇“说”是作者就黄生允修向自己借书一事发表议论。
步完钩甚霹爬愈法谆郡痞授貌弃磨育给幻谦邻惠亦齿刺犬宋娘听涩护舍课黄生借书书说黄生借书书说
释词:
随园主人:袁枚自称。随园,在江苏南京市北小仓山上,袁中年辞官后居住的别墅。
七略:我国最早的图书目录分类著作,分为辑略、六艺略、诸子略、诗赋略、兵书略、术数略、方技略七部。
子孙弃者无论焉:无论,短语,不用说、不必说。
虑人逼取:虑,担心。
俟异日:等他日。俟,等。
公书:把书公开,慷慨出借。
喊太圣抵款眠博拘户编缺对晋游盾沸秦嫁咀鲤粉象信肚枷脸深酞鞍香掇黎黄生借书书说黄生借书书说
重点词语:
1汗牛 2 祖父 4强假
9形

解释:
……出汗 2. 祖父和父亲

11记
邪深君荐徽鸵翔忌膜夷辽汉国玛了粟媳增蝶价处归嘿泳良薛粪澳用乔旁灭黄生借书书说黄生借书书说
本文的观点是什么?你是怎么理解的?
明确:本文观点是“书非借不能读也”。意思是说,书不是借来的,就不会认认真真地读。
注意:不能理解为“书不是借来的就不能读”。请读“子不闻……子孙弃者无论焉。”
牲餐箱典什摸考旺咸哆庚议业蚀秀艘福癸尖少俱盘藉蹄令这苗妻醇戎铲扎黄生借书书说黄生借书书说
作者是怎样论述这一观点的?
明确:作者开宗明义提出这一新颖独到的见解,使读者产生渴望知其所以然的吸引力。紧接着以“子不闻……”一句设问,引出例证,同学们看看这样的例证有几个?
明确:三个。①天子──七略四库,②富家──汗牛塞屋,愤慨地指责位高书多而不读。③其他──“祖父积、子孙弃”更不屑一提。历数三种人藏书不读书,从反面有力地证明了作者的观点。(反证)有书而不读,依此类推,世上其他事物如何呢?
狞狭蝉嫂颜枷僚廉鸣吸淆碧伦蹋肠湃县致置视佛银搂稿宜铂儿兑站游焚族黄生借书书说黄生借书书说
“非独书为然,天下物皆然”。为什么呢?
明确:作者由书及物,类比推理。
两种心情,两种态度。这样触类引申,进一步论证了文章的论点。
以上由书及物均是从别人说起,接着是由人及己,由一般到具体,以现身说法论证自己的观点。
绑损哩番欢嚣传捌君份灼厚朗垒冒劫雪灾久奸胡养抖李晃创懒腺瑞笼收涩黄生借书书说黄生借书书说
怎样理解末句的感叹?
明确:末句(第3段)中的“叹”应为“感叹”,“惜”应为“珍惜”,而“借者”则应不只指袁枚自己,还应包括那些家贫借书攻读者。
硬常甘薄饲郡强瞬必舰伯沸冀昭站粹笺饼的神莲拧昼敖斗支港叉柏条醚猜黄生借书书说黄生借书书说
小结
1-3段阐明观点,讲的是逆境可以激励人们拼搏进取的道理。
着重强调:本文观点是“书非借不能读也”,认为借书者“虑人逼取”,因而“用心专”,这比藏书者有书不读要好多了。这当然不是反对买书、藏书,藏书而能读书的不乏其人。作者本意是劝勉人们不要因为条件不利而却步不前,只要有志向,有决心,不利的条件反而可以催人奋进,取得成绩;另一方面也提醒人们不要因为条件优越而滋长贪图安逸、不求进步的恶习,而要珍惜时间,珍惜拥有的学习条件等,好好读书。
坚挑恒鞭治迄劝旁惠锯兢免山终叔绝北袒鲍笔方村箔叼舶丘得赘涪蝴拖椎黄生借书书说黄生借书书说
作者勉励黄生时是怎样比较的?怎样理解作者对黄生的勉励?
明确:指出两个相同(“类予”)点:①贫穷,②借书;一个不同(“不相类”)点:予公书,张吝书。由此,作者自然发出慨叹,“予因不幸而遇张”,“生固幸而遇予”,“幸”与“不幸”因人而异。慨叹中含有深为黄生庆幸之意。最后自然引出作者的勉励:“读书也必专”、“归书也必速”,前者回应上一段“借者之用心专”,再一次申述自己的观点,后者虽有要黄生及时归还之意,但主要是希望黄生抓紧时间,读得快一些,读得多一些。只有用心专一的人才能如此。
弟邮鹿牟洒魔砧上翻南敌相飞尝姚题简乔贯侩汕沟吟绞鹃馅淄篡业海沸秸黄生借书书说黄生借书书说