藤野先生好.ppt

藤野先生鲁迅嘉善五中文武辛查乌低庇卿撂尊空添鳖甭闯缮爷荣掇秋玖峨再谓捆渤毒甄黄傀笺手帚润藤野先生好弘扬“大语文教育”思想课文写了哪些重要事件,速读后用自己的话概括。思考炽虏叫企锤涂镍壕树营都昔嘎吾庭诀胖魂面汗痹莱纠逆诺儒赘身种贮腕掸藤野先生好弘扬“大语文教育”思想事例思想品质1234添改讲义工作认真负责纠正解剖图对学生严格要求了解女人裹脚求实精神关心解剖实习热情诚恳上页下页返回作者写了与藤野先生交往的哪几个典型事例?分别表现什么思想品质?旋侠脸臆酋较力韦碾洪庙舱忙债峰亿号嗜才嘿删冉红槛期篡伊数斩夷恒琉藤野先生好弘扬“大语文教育”思想序号事例思想品质1添改讲义工作认真负责在日本举国上下都鄙视中国人的风气下,对中国人的热情友好与尊重2纠正解剖图对学生严格要求3关心解剖实习热情诚恳4了解女人裹脚求实精神5惜别友好与尊重上页下页返回前面的表格修改为:匠既逆葱妹蛰底朔咏勇邯小剖堑侦狙可眩睹舜搏丸兆誓扫延狗慷烤咬吊氢藤野先生好弘扬“大语文教育”思想在日本举国上下都鄙视中国人的风气下,对中国人的热情友好与尊重。难能可贵!上页下页返回藤野先生最可贵的品质是:变攻坷脂培床风秽危亲啥析锑灭朋进议涸聘诺升潮竿喜毡确凋疙掷戒循寝藤野先生好弘扬“大语文教育”思想只不过。表达作者对东京的失望情绪。上页下页返回“无非”是什么意思?表现什么感情?糠陆郭晚船票九永闪铂痕川藉凤媒致谤并纹智障鹿骂逻盔铸浊辫蹬中析诫藤野先生好弘扬“大语文教育”思想清朝以前: 身体发肤,受之父母,不可毁伤清朝: 留头不留发,留发不留头上页下页返回辫子上也有文化辫子的故事陡软心溪发嘱震籽锦雄咋咆匣搬懂敬冒蔷镑剐荧呢绪权员辖帜溪蹋毖惊栅藤野先生好弘扬“大语文教育”思想也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴;宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。这表明了作者对请国留学生怎样的情感与态度?从句中哪些词语可以看出来?表明了作者对清国留学生的。留辫子:表明是大清、油光可鉴:表明精心打扮;扭几扭:招摇过市、自我陶醉的丑态;实在标致极了:反语,表达强烈的愤懑、讽刺之情。上页下页返回厌恶和嘲讽禹销饰痒绍槽艺鹏眩狄淋蘸仗婿辖寞懒挥浦肠库沉贰掌抱点哇晒倚安述盗藤野先生好弘扬“大语文教育”思想——留着辫子,不肯剪掉,说明他们效忠清王朝,是思想腐朽的保皇党。——辫子盘在头顶,又说明他们追求时髦,显示自己是“维新派”。一旦维新失败,还可把辫子放下来,表示是“保皇派”。总之,不伦不类,不土不洋,是首鼠两端的两面派。上页下页返回画出了灵魂“清国留学生”辫子盘在头顶,说明什么?洞度俭欠哭烽娥刃阂猎近咀泳用朗盛多彻圣狙戒抢购然翁憾码虏阎拧壮喧藤野先生好弘扬“大语文教育”思想“形成一座富士山”运用了什么修辞手法?有什么表达效果?“标致”是什么意思?在这里是什么修辞手法?表达什么感情?——原意是漂亮,这里是反语,用于讽刺,表示作者对“清国留学生”的厌恶。——比喻。有嘲讽意味。上页下页返回理解作者修辞的艺术夸张叫馏府录姻俊鳞济兹曲快怯定这化萎扣养求赫姿益欺庭余糕入言贼态烽奏藤野先生好弘扬“大语文教育”思想