贾斯伯约翰斯%2c格哈德里希特对美术史的学习——谈艺术家的主体意识.pdf

中国美术学院
硕士学位论文
贾斯伯约翰斯,格哈德里希特对美术史的学习--谈艺术家的
主体意识
姓名:陈贤
申请学位级别:硕士
专业:雕塑
指导教师:张克端;翟庆喜;刘杰勇
201206
论文摘要本文从两个艺术家的个案分析入手,论述艺术家怎样利用和学习美术史。当起着决定性的作用。从二十世纪年代丌始西方哲学有了明显的转向,后现代哲学的出现为艺术家的创作提供了理论依据。贾斯伯·琼斯和格哈德·罩希特,这两位艺术家是其中比较典型的代表。本文通过分析他们的艺术是怎样学习和借术探索寻找到参照,以期能够更好的认识自己指导自己的创作,同时希望通过对这两位艺术家的分析能够对从事艺术创作不久的艺术家有所启发。关键词:主体意识借鉴美术史代艺术家在学习美术史时无论是单从图像的解读,方法论继承还是精神气质的借鉴都呈现出不同的面貌,这与世纪哲学的发展有关,也是艺术家的主体意识鉴美术史,由于主体性的不同最终走向了不同的艺术方式。一方面让我白己的艺蛎朗跹г骸!5袼芟怠!3孪汀!9崴姑窃己菜梗馡系略纾L刎酌朗跏返难ж——谈艺术家的主体意识
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导论对于当代艺术家来说,几乎没有一个人能够脱离艺术史的学习而自成一家,学习艺术史是成为一个艺术家的第一课,怎样很好地利用美术史,也成为摆在艺术家面前的课题。事实上许多优秀的艺术家存形成自己独特的艺术风格之前也经术,哲学的发展为艺术发展提供了理论的背景,在这种背景下,艺术家的艺术方式势必与前人不同。在后现代理论的背景下贤斯们·琼斯和格哈德·希特通过对艺术史的学习和借鉴,无论是对美术史上艺术方法的借鉴,还是对传统艺术精在向艺术史学习的同时,始终保持着艺术家的独立思考,发展出了独特的艺术方式。作为出生在年代的艺术家,是什么导致艺术家选择各自的方式帐跫的创作又与历史上的作品发生着怎样的关系馄渲锌隙ㄓ凶乓帐跫腋髯缘睦艺术家在学习美术史时面对自己个人生活背景,面对各自文化语境,必须始终保持着独立的思考,同时提示我们对艺术史的学习应当以自己的主体意识为基本,丧失主体性也就意味着艺术家失去了艺术最核心的部分。历了模仿和选择的阶段,从借鉴和选择中确立自己的方向。每个时代对传统的继承都是建立在那个时代文化背景之上的,尤其到现代艺神气质的借鉴,甚至仅仅出于对美术史上经典作品的解读,都有着艺术家个人的独特见解。他们如何借鉴和学习美术史对于今天的艺术家而言是有意义的。他们由。通过对这两位艺术家的创作分析结合二十世纪哲学中对主体性的讨论,得出幽美术学院——雕塑系——陈贤——贾斯伯约翰斯,——谈艺术家的主体意识
,每个时代又从这种借鉴和学习中生发出不同的艺术,我把对艺术史借鉴的方式大致分成几种,对艺术家个人来说借鉴的方式有,形式的模仿,精神气质的继承,图像的解读等。这些方式在艺术家的创作中比较常见,对艺术家来说通过借鉴不是为了简单地对传统的模仿,而是从艺术史发展的脉络来看,希腊早期的雕刻对古埃及雕刻的模仿发展而来。古罗马艺术是对古希腊艺术的模仿而来,而这时期对美术实用性的强调,也与古希腊时期追求的理想化人物形象有所区别。文艺复兴早期艺术家更是想通过模仿古希腊艺术打破了中世纪艺术长期占据的地位。文艺复兴后期样式卜义的兴起是风格特点,最终难以超越自仃者高度。口访扛鰇А娑加写用朗跏穜习借答的对画中强调的秩序感。在他的画面。强调肿匀籌的和谐:父系,和,’典艺术对逼一种分析的观石’办式对待事物。他们强调的是艺术中空闹匦戮繧合,他们的方式是对传统艺术巾空间处理的继承和创新。而不久后意大利未来派艺术家却强调以反艺术的态度从事艺术创作。:尚的重⑼亓嗣朗跏凡氛庵旨坛械拇场R分艺术家的创作。贾斯们琼斯和格哈德毕L氐拇醋鱅足化这ㄉ妆尘皉琂建丌历来的艺术家都有从艺术史中学习和借鉴的传统,由于时代背景的不同,每为了实现自己的艺术创造,这其中起决定作用的是艺术家的主体意识。对文艺复兴时期艺术家形式的借豁,这种借鉴的力降贾翵,一些艺术家过追求象,~.代的义化印现代派以,囊帐醵源车募坛凶憬⒃诳隙ǖ幕≈希籭:也是继承的,职焓健O执鷗义的各种风格流派的变迁更多从这个角度继承了美术史。塞尚在ǖ溆屠鰆,得到启发,试图弧簂己的力‘式在风景画中建、恢帧浠真,以及形象再现的追求不同的足塞尚上除了占典艺术中枋滦缘拿杌媲康种形式感,从他家帐踅氲搅恕忠员硐肿陨砦H盏膎动。分析立体义借用占典卜义的老窈湍谌荩浴中碌牧Α弧娼舛亮苏嫉浠鍵白勺传统。它通过打破了文艺复兴艺术以来的对透视和营造譐错觉的绘