曾曦作文.docx

曾曦就在身边--------作文指导课评课城学今天,我有幸听取了实验学校宋卫卫老师和黄春红老师的两节作文指导课。下面,我就两位老师的课谈几点粗浅的体会:宋卫卫老师的《写一个人》,这节课有两大优点:教师注重学法指导教师一开始让学生猜人物(本班学生)------为什么会猜出来(学生回答抓住特点)-------什么特点-------人物的特点有哪些(外貌、语言、动作、神态、心理)------怎样才能描写生动、形象(比喻、拟人等修辞的运用)-------描写应注意的问题-------如何综合运用(人、事相结合)。本节课,宋老师在教学环节的设计上,一环套一环,环环紧相连,让学生在各个环节中掌握了写人的方法,写人的技巧。2注重学生语言表达能力的训练,恰当的组织学生合作交流,让学生从心动到口动再到笔动。课堂上宋老师针对不同人物的特点让学生找学过的例文,让学生体验方法,体验多种描写方法。一点建议:曾曦教授的“一三作文”是一反过去的“先概念后训练”的模式。经常是用各种趣味形式让学生在充分体验中激发兴趣,激活材料,体验方法,激励个性之后,最后才略讲写作方法。这样水到渠成的教学,离学生的认知近,学生掌握也快。因而我个人认为本节课教师先让学生就熟悉的一个人进行写作,在体验中让学生了解人物描写的方法。黄春红老师的《走进父爱》黄老师的课听完之后的感觉是:眼睛潮潮的,鼻子酸酸的,心里痛痛的。这节课的特点有以下几点:1、老师很亲切,很自然,很了解班上的每一个孩子,能放下架子与学生交流。曾曦教授曾指出,要把学生当作“闺蜜”或“兄弟”,而黄老师则把学生当作自己的孩子。2、曾曦作文的四大模块“兴趣------材料------方法------个性”在此节课中淋漓尽致的演绎。首先,黄老师提出第一个问题:在你的家庭成员中,父亲、母亲谁在你心中的分量大,为什么?这个问题的提出,贴近学生的生活,让学生有话可说,还大大的激发了学生的兴趣,自然而然地引出了本课的教学内容《走近父