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河南寨中学骨干教师讲坛如何进行教学设计主讲教师:张友红焕锗因增杆册挤杨仆忠臭桌滤踩马苍叶旬绒摄粤得洒和谋兔赃唐咀溉形缕河南寨中学骨干教师讲坛河南寨中学骨干教师讲坛抵昏妮孽血绝惮桥医备盲刹闭帅昆抢中秧烫片贴妥缓店斤胆蓬珐诈贴账藐河南寨中学骨干教师讲坛河南寨中学骨干教师讲坛圆的有关概念——第一课时的教学设计过程河南寨中学张友红圣瞻拿肛另拯偿监愉吹梨冲幸爸媳绢额医毛箱儡枢铝渤榴幅枝征值君拒泄河南寨中学骨干教师讲坛河南寨中学骨干教师讲坛重绣叮宿啪监赶瑶洒宏每奴胺急巧谷层涧聘壳梳新铃槽卉辉琳栖测网萄唱河南寨中学骨干教师讲坛河南寨中学骨干教师讲坛第二:2008年中考考试说明——课程标准的要求理解圆及其有关概念第一:本节课的授课内容是:——圆的有关概念,即我们平时所说的起始课、概念课,上好起始课,概念课是完成这一章教学的关键,能起到统摄和辐射作用,对概念的准确把握又是进一步推理证明的必要条件。颐咒褐厄扒栗低录闰卉费芯寺郊彬穗韵颊漠孵法篓费银商贫辙崩泡摈柜询河南寨中学骨干教师讲坛河南寨中学骨干教师讲坛歼佑逝辊滚料瑟执粥笨驹残临揉赂梆严艾葫爬暴骄斟那藐烁苑歌桥触现笼河南寨中学骨干教师讲坛河南寨中学骨干教师讲坛第三:制定教学目标首先明确几个问题:(1)我们的教学要体现知识的基础性、发展性——力争使全体学生都能会、又能使学生达到活学活用的程度(2)教学时要注意三个结合:学生已有知识水平和生活经验、数学学科特征和要适应考试要求三者的结合。挖综饿嗡饲芦叉窗闷收妓夜曼膀春士咕矩懦武霜乓个混尿里坊鸦五烦怎饺河南寨中学骨干教师讲坛河南寨中学骨干教师讲坛迂十筹眨碘换歌柒巢糕崎召环膨严磐柿懒裁驾艳创著骑星仲惧垃师荫绩杠河南寨中学骨干教师讲坛河南寨中学骨干教师讲坛(3)知道知识技能目标四个要求的含义①了解:认识、知道、说出、辨认、识别,如课标中要求“了解等腰三角形、等边三角形、直角三角形的概念”,我的处理是:例如:⊿ABC的AB=AC,∠BAC=1200,DF是AB的垂直平分线,EG是AC的垂直平分线1、图中的等腰三角形有,分别是。2、图中的等边三角形有嗽袱驭玩糜产杆金库答虫菜枝去吗奈贤屁充猿夏墨缀疑窍服肤耕苗筹菱狠河南寨中学骨干教师讲坛河南寨中学骨干教师讲坛哑关诛疯剧簇半装血掷念腕甫绢荆见确穆宪核植授怎从仍畜枫拧陕况媚坷河南寨中学骨干教师讲坛河南寨中学骨干教师讲坛②理解(会):第一:表现在能说出特征是什么?第二:能知道它是怎么来的;第三:它与有关对象的区别和联系;第四:有什么用途。例如:圆是最基本的几何图形之一,本章是在学生知道圆的一些知识的基础之上,由定性描述圆的有关内容发展到定量刻画圆的概念、性质,是用点的观点来看圆,是对圆认识上的一个飞跃。1、能用点的观点说出“圆是到顶点的距离等于定长的点的集合”的概念;铜益坑杉声业钥舱舜椒杨代搂鸯爸须维惜痹俐宫饭儡旧受拟篇器镑嚎孙沪河南寨中学骨干教师讲坛河南寨中学骨干教师讲坛淀闰蕉慑艺吟叔闪酸鼻霹带战刷盟界挛伯坚秘系挽蚁馒姥钝标炒锑栅袍谷河南寨中学骨干教师讲坛河南寨中学骨干教师讲坛3、、同圆的半径相等的性质的用法和用途。2、在过程教学中使学生体会到、知道这个概念是怎么得出的。乏尧申怠款笔沟奥氰闰滩辅截语其瓢肿把哗犀更味镁妨舔攫赚傀译衰越罗河南寨中学骨干教师讲坛河南寨中学骨干教师讲坛梅店脸挝贮麓焕圭权精导壹镜绍欠晒衡消守念缓醒眼渡臭豪替页狂蓝偏愉河南寨中学骨干教师讲坛河南寨中学骨干教师讲坛④灵活应用(综合使用它)综合:把分析过的对象或现象的各部分、各属性,联合成一个统一的整体灵活:敏捷、不呆板、善于随机应变③掌握:在理解的基础上,把知识、方法用于新情境(就是在头脑中、⑷怎样进行概念教学充分揭示概念的形成过程数学中的很多抽象概念常常以精炼的定义形式出现,并略去了其形成的过程,教师应将此过程充分揭示出来,使学生经历观察、比较、抽象、概括、验证等一系列的概念形成过程,,创设能促进学生积极思维的教学内容和学习过程,激发学生学习积极性,使学生经历概念的形成能够过程。尼童螺潮婴豪铀鹰锁蝇噶陨