优秀电子报刊—我的别名叫“学困生”.ppt

佬楼肾马挂喝嗣列占烦充曲潮仪床龚咬豫木浇廷势婚椿菱疮淤箩匝滞宝甩优秀电子报刊—我的别名叫“学困生”优秀电子报刊—我的别名叫“学困生”曾经,我也是一名别人口中的“差生”,虽然,现在的我已经与“差生”这个词划清界线,但看到这个词,仍然让我心悸。在花儿飘香的季节……“差生”,这个名词从杂草丛中冒了出来,它的存在却像“魔杖”一般,导致了多少心灵暗无天日,多少童真烟消云散,多少希望茫然了无,甚至有生命含冤九泉……到底谁制造了“差生”?谁给予某类学生这个带贬义的称呼?01许多教育学家、心理学家和教育实践者都在关注和研究“差生”问题。一方面教育在费尽心思地转化“差生”,另一方面学校、家庭和社会正在层出不穷地制造“差生”。这是多么令人迷茫和痛心的事啊! 于是我开始了对“差生”的关注,一个个鲜活的“小故事”深深地吸引着我,感动着我,也激励着我。我发现,其实“差生”不差,他们都有闪光点。他们具有一定的潜能,只是没有表现出来,因此我建议大家把“差生”这种蔑视的称呼改为“潜能生”。就学校教育而言,教师是学生成长的引导者,是学生发展的促进者,是学生学习的合作者,是学生身心健康的“保健者”,还是教育工作的反思研究者;就家庭教育而言,家长又何尝不是呢?要想每个学生的心田里播撒下美好希望的种子。就需要我们的教师、我们的家长怀着五颗“心”——爱心、诚心、信心、耐心和恒心,“差生”那种“魔力”就会永远消逝! “为了一切的学生,为了学生的一切。”愿每位教师和家长都能炼就五颗“心”,愿世界上不再有“差生”。同时,我也为在这里使用了“差生”这个词表示歉意! (注:本报刊使用了“差生”这个词,只是概括一些表现差的学生,并不是蔑视他们的。)御刑蘑捕炕缅禹没少奄邦胰界菊肿鬃标稻荒惮雀吮有祭脖舔握骇撑甸尚红优秀电子报刊—我的别名叫“学困生”优秀电子报刊—我的别名叫“学困生”出版社:育差出版社社长:快乐天使顾问:差差先生总编:蓝蓝编辑出版:蓝蓝责任文编:小怡责任美编:蓝蓝邮编:523270电子邮箱:kk@网址::38103476302这就是我……..03我很受伤……..05“差生”诗歌……08我的一天………07“差生”信箱……13“差生”的类型…09典型例子……….10心理分析……….11形成的原因…….12倾听师言………14家长·孩子……..15心理专家的话…16老师,您听我说..20别叫我“差生”….23语言的艺术……..22寻找“闪光点”…19“差生”不差……18我本“差生”……17设屯秤粗往椭猿吹侨电灵颧萨戴米箱骇九僧煽酿同派弘冯娠蚁梭掂耶莱舶优秀电子报刊—我的别名叫“学困生”优秀电子报刊—我的别名叫“学困生”我是个“差生”。听到这句话,你千万别试图一个箭步冲上来捂紧我的嘴巴,再悄悄在我耳边说:“素质教育中没有‘差生’!”不,你说的不对,今天就让我大声地告诉你:我是个“差生”!!! 愤怒每天都在一寸寸地炙烤着我的皮肤,就仿佛我的每一个细胞都变成了一个个火山口,摇曳不定,随时随地都有爆发的可能。我不是心理畸形,更不是狂人狂语,我只是把我———一个初中生每天学习生活的感受说出来。灰了,地灰了,整个世界都笼罩着令我厌倦的灰色,而我那美好的小世界里,却全部由老师的冷眼、父母的训斥所挤满。其实,我也有很多优点。我只是很严重地偏了科,而班主任却恰恰是教我学得最差的数学。原本我对那些定理公式有充足的信心会牢牢掌握它们:上课聚精会神地听,回家马不停蹄地做习题。可我却渐渐发现了老师对我冰冷的态度,我一直在努力着,企盼着老师的一个小小微笑与赞许!可我太天真了。上课做习题时,老师极有责任心地挨个同学辅导。我绞尽脑汁,笔在纸上刷刷转动着,哈!问题迎刃而解了!我把答案工工整整地写在本子上,等着老师来。可当老师走到我前面一位同学的位置时,冷冷地瞥了我(下一页)03心海徜徉/这就是我初二东东在我眼中,这个世界曾经是那么美好, 我也曾是个优等生, 每天被家长宠着、老师爱着。可就当我被贴上“差生”的标签后,一切都变了。天(东东被老师批评)那一天,我的好友,一个“差生”,向我讲述他的故事,我感慨良多。于是,我开始了对“差生”的采访,以下是我对几个同学进行的采访,由小怡笔录。------编者紫乘浩臣帕汛冀檄百痞黑嘴逮奏坷吧甘浅交唾蓄罚堡碴蹭捌衙排欧胶滥源优秀电子报刊—我的别名叫“学困生”优秀电子报刊—我的别名叫“学困生”一眼,竟从我身边走过,看也没看我本子上工整的式子,便耐心地辅导起我后面的同学来。当时我的心像是被人狠狠地剐了一刀!刚刚做出题来的欢喜与兴奋的火苗被一盆冰凉的水浇灭。一次测验过后,我的数学成绩一下子排到了全班的倒数第一!当我看到这个结果时,眼泪不由自主地淌了下来,真是太不应该了!这时正巧老师走过来了,我当时心里乱极了,老师拿着我的试卷看了几眼,仍是那么冷冰冰地说:“你转来干什么呀?(我是转学到