幼儿园建筑设计(精品) PPT课件.ppt

建筑设计一
课程编号:
Architectural Design One
土木工程与建筑学院建筑系建筑设计教研室
多个几何空间组合的建筑
幼儿园建筑设计
设计要点
(1)托、幼建筑设计应运用儿童行为科学、心理学的理论特点来研究托、幼建筑环境及其设计要点,是托、幼建筑设计至关重要的问题。(2)适应婴、幼儿生活规律的要求。
(3)创造良好的卫生、防疫环境。
(4)创造安全、利于防护的环境。
(5)适应管理工作的需要。
幼儿园的任务
(1)遵循幼儿身心发展规律,促进幼儿在体、智、德、美等诸方面健康、活泼地成长。
(2)培养幼儿的独立性、创造力、自信心和不断探索的精神,从而促进幼儿良好个性的形成和充分发展,为成为具有适应未来发展的知识结构和智能潜力的优秀人材奠定基础。
幼儿生理、心理、行为特征简述
时期
年龄段
特征
生理
心理
行为
幼儿期
3∽6岁
1. 身体各部分组织、器官的发育迅速,尤其是心脏发育,5岁儿童比新生儿重4∽5倍; 2. 肌体新陈代谢旺盛,消耗多; 3. 皮肤粘模、淋巴等组织的屏障作用不足。
1. 各种社会交往形式有了发展,游戏能力提高; 2. 形象思维发展迅速,抽象思维开始萌芽,4岁幼儿就开始了创造要求和行动; 3. 富于幻想,乐于探索,喜欢自己动手,有创造才能,能接受粗浅的知识及学习操作技能。
1. 爱动,喜欢有思考力的游戏; 2. 4岁幼儿游戏的独立性和水平有较快提高; 3. 5岁幼儿动作灵活,讲究活动的内容和形式并注意活动的效果; 4. 有独立活动的能力和个性要求。
类别
特点
按年龄分
托儿所
收托3周岁以下的乳、婴儿
哺乳班
初生∽10个月
小班
11月∽18个月
中班
19个月∽2岁
大班
2∽3岁以下
幼儿园
收托3∽6周岁幼儿
小班
3∽4岁以下
中班
4∽5岁以下
大班
5∽6岁
按管理形式分
全日制(日托)
幼儿白天在园(所)生活
寄宿制(全托保育院)
幼儿昼夜均在园(所)生活
混合制
以日托班为主,也收托部分全托班
托儿所、幼儿园的分类
参考《城市托儿所工作条例》
类别
规模
优缺点
容纳人数(人)
托儿所
小型
4班
·交叉感染面小·易管理
小
15∽20
中型
6班
中
15∽20
大型
8班
·不易管理
大
21∽25
幼儿园
小型
5班以下
·规模小了些·不利于开展教研活动·设施利用率低,不经济·不利于发挥管理干部潜力
小
20∽25
中型
6∽9班
·与居住小区规模较适应·大、中、小班各有2∽3个班级,利于班际之间开展竞赛·利于管理,利于提高保教质量
中
26∽30
大型
10∽12班
·规模偏大,作为寄宿制、城市中心幼儿园,大型企事业单位幼儿园,规模可行,大于12班管理上有困难,保教质量受到影响
大
31∽35
托儿所与幼儿园合建
根据县、区、企事业单位具体情况定,以4班托儿所,6班幼儿园为宜
可使婴、幼儿的教育有连贯性,而且建筑也可联成整体,节约了用地和造价相互间有一定的干扰,设计中应考虑适当的分隔
小
各班人数与上述托儿所、幼儿园单独建造时各班人数相同
中
大
托儿所、幼儿园的规模
第一章幼儿园总体环境设计
一、基地选择的基本原则
1. 托、幼机构的服务半径不宜过大,使家长接送儿童的线路短捷,并要考虑 儿童步行的距离。适宜的服务半径不超过500m。
2. 毗连地界的南侧应无高大建筑物,以防遮挡阳光,保证日照充足,也便于 绿化。
3. 周围环境应无臭气、毒气以及噪声等发生源。
4. 新建托、幼机构应避免在交通繁忙的街道旁边建设,以防止交通事故及噪 音、尘土等对环境的污染。
5. 基地应有供电、供水和排除雨水、污水的方便条件。
6. 基地应对总体布置中的合理功能分区,主次出入口的设置,游戏、活动、
种植等场地的布置,以及绿化等提供可能性的条件。
7. 基地必须与火灾危险区,易燃物品的生产和贮存区以及雷击频繁区有一定 的安全距离,不得有高压供电线路通过。
8. 托、幼机构与周围建筑的关系,应符合《民用建筑设计通则》的有关规定。
二、总体环境设计
托、幼机构的总体环境设计包括的基本内容有:功能分区、出入口的设置、建筑物的布置、室外活动场地的布置、绿化与道路的布置、杂
务院的布置、地形的利用。



(1)建筑朝向
(2)卫生间距
(3)建筑层数的确定

(1)集中式建筑班级活动场地
(2)枝状式建筑班级活动场地
(3)分散式建筑班级活动场地
(4)屋顶活动场地

托、幼儿