大个子老鼠小个子猫2.doc

宝应县实验小学集团有效教学框架备课人课题:《大个子老鼠小个子猫》课时数:1教学目标A类通过阅读《大个子老鼠小个子猫》,指导学生会读童话,能读懂童话。B类能在阅读的基础上通过自己的理解掌握一定的做人的道理,在以后的生活中能有所帮助。C类通过课外阅读指导,把学生的阅读范围延伸向课外,在阅读的过程中体会到读书的快乐,阅读的乐趣。激发学生的阅读兴趣。预习作业借助拼音阅读《大个子老鼠小个子猫》,讲讲里面的故事。教学板块(注明各板块时间及解决目标序号)学生课堂练习单第一课时第一板块——谈话导入激发兴趣(C5分钟)1、亲爱的孩子们,又到了我们的阅读课时间。让我们继续美丽的读书之旅。谁先说说你生活中见到的老鼠和猫的样子。今天我可是把他们请到了我们教室里,喜欢他们吗?(引读)大个子老鼠小个子猫 2、你能说说他们的特点吗?3、今天他们来到这里想和我们交朋友,你想对他们说些什么呢?看来你们有点迫不及待了,那么就让我们一起走进——《大个子老鼠小个子猫》这本书吧!指名说。自由说说。第二板块——走进《大个子老鼠小个子猫》A/C10分钟(一)看图书目录喷嚏王、前三名、西红柿水枪、美貌相机、做小船、眼泪鱼、换影子、红的绿的、今天不一样、书包里的云、万能花盆、褪色的手帕、文物、梦里梦外、面包房、起床号、雪娃娃、小地震、咳嗽的井、大信封、明星签名、糟糕的闹钟、大鱼轻小鱼重、按门铃、两个对不起、今天明天昨天、打针、谁的客人多、外星飞碟学生跟老师读书目。(二)读主要内容出示:大个子老鼠是男生,小个子猫是女生,他们是好朋友,不光因为大个子老鼠真诚、友爱,也不光因为小个子猫善良,她也挺漂亮的……当然最主要的是:他们在一起互相关怀,互相帮助,才使共同经历的每件事情看上去都那么美好。(1)引读(2)问:这段简介中告诉我们大个子老鼠小个子猫各有什么特点呢?(3)指名朗读。齐读。学生自由说。第三板块——细细品味精彩再现A/C15分钟(一)畅所欲言说说给你留下印象最深的是哪个小故事?或者说你最喜欢哪个小故事?为什么?(二)一睹为快老师还特地给咱们小朋友选了一个有趣的故事,让我们再次走进《大个子老鼠小个子猫》一睹为快吧!1、出示故事题目:大鱼轻,小鱼重(1)质疑。看到这个题目你有什么要问的吗?(2)争做小小故事王谁来为大家讲一讲这个故事呢?(鼓励并指名讲)(3)解疑答惑互相交流解决疑问。(4)品读师:在这个故事当中有一些精彩的文字形象的刻画了大个子老鼠和小个子猫的特点,让我们去品读品读!出示1:小猴跑到鱼市场,挑了条又粗又大的鳗鱼王。小猪走进食品店,买了个最大个儿的鱼罐头。大个子老鼠想:买的鱼不稀奇,我要让小个子猫吃到我亲手钓上来的鱼。A、指名读。B、师:从这写文字我们可以看出大个子老鼠与别人的想法不一样,不同在哪?C、指导朗读,你能将大个子这种独特的想法通过朗读表现出来吗?如果能加上自己的动作那就更好了!先练一练吧!D、齐读。过渡:说起来容易做起来难,但功夫不负有心人,大个子老鼠还是钓到鱼了。出示2:天黑下来了,一条近视眼鱼瞎碰乱撞,一不小心,哈,挂在大个子老鼠的鱼钩上了。大个子老鼠高高兴兴扛着鱼竿往回走,鱼钩上晃荡着一条很小很小的鱼。小个子猫的其他客人早就到齐了,大个子老鼠最后一个到。小猪瞅瞅大个子老鼠钓来的鱼:“这么小?”小猴撇撇嘴:“哪能跟我们的比!”小