教学设计物理总复习《压力、压强》(新课标初中物理教案).doc

初三物理总复习《压力、压强》教学设计
豪贤中学毕秀银
教学对象分析
经过一年半的学习,学生已经掌握了一些物理的基础知识及学习方法,可在总复习时尝试培养学生的自主学习能力和分析归纳能力,但学生这方面能力较弱,需教师逐步引导。
本班学生初二升初三考试时,物理科低分段人数23人,占全班人数46%,大部分学生学习主动性不高,课后作业完成率很低,对学习有畏难情绪。经过初三阶段学习,大部分学生重拾了学习自信,但初二知识基础薄弱
本章的教学知识中,学生的兴趣及掌握水平差异明显,复习时需要相互交流,互相配合,故按学生的学习素质层次进行分组合作学习。
教学内容分析
本章知识的难度增大,且与前面所复习的力学知识联系大,要求学生在真正领悟概念含义的基础上,才可灵活应变。
本节知识与前面力学知识的联系
会作力的示意图,并从力的三要素方面分析对比,才可真正弄清重力,压力的区别
,惯性定律才可判断压力大小
=G= mg
据题目条件结合重力、质量、密度、二力平衡等知识才可灵活进行公式变形,解答有关条件隐蔽的题目
面积单位换算与长度单位换算密不可分
p=
本节学习提供的知识需要补充固体互相叠放时的压力压强计算。
教学重点、难点
重点:压力与重力的区别
公式 p= 中S 的辨析
难点:物体互相叠放及条件隐藏的特殊固体压力、压强计算
教学目标
知识目标:加深对压力、压强概念的理解,能进行一定的综合分析计算。
能力目标:通过练习,培养学生的分析、归纳能力
情感目标:培养合作精神,逐步排除学习畏难情绪,使大部分学生有学习的参与意识和成功感。
教学过程
:
课前预习
提出问题
合作讨论分析问题
反馈调控整理归纳
指导学法培养能力
课堂小结
师生、生生评价

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