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巩留县第二小学教研工作规划 (2017—2020年)  一、工作思路  遵照学校工作计划的整体安排,为实现《学校工作规划》中提出的工作目标,现确定巩留县第二小学三年的工作思路为:以“课程改革”为重点,坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针,全面提高教育教学质量,推进学校课程改革,强化教研和培训工作,加大对学校教学工作的检查与指导力度。完善工作,求真务实,力求实效。   二、学校教研组情况分析 1、前期基础分析: 学校针对实际情况,划分了四个教研组:语文组、数学组、英语组、音体美组、综合组,各组挑选业务能力强的老师为组长,以少数人带动全校教师进行课改。 全县开展课改以来,我校也积极实践,经过一学年的潜心研究,请老师们学习有关理论、专家来我校指导,我校每一位老师都能潜心学习,沉下心来进行课改教学的研究。 逐步地对新课改教育理念与各学科结合,经历了一个从抽象到具体、从表面到内部的过程。以转变师生角色,突出学生主体地位为核心。我校教师勇敢地承担一次次的实践研讨课的任务,在不断的研究中尝试着改变和提升。 2、课型研究情况 经过上一学年老师们自己的探索和实践,我校决定使用导学案的模式来进行教学改革。这种模式能充分发挥学生的主体地位,完成了教师角色的转变,能充分调动学生学习的兴趣和积极性也特别适合我校的实际情况。本学年课改做到了全覆盖:学科覆盖、年级覆盖,全校营造了浓厚的课改氛围。 3、存在的问题 (1)组内教师的科研能力分布不平衡,每位教师虽然拥有不同的教学特色与能力,但是不能很好地进行优势互补,因此虽尚处于初级摸索的阶段,但是没有落实到每一节的研究中。 (2)教研组内50%的教师,理论的学习还比较被动,有时还会出现理论与实践两张皮的现象。 (3)教师能主动探索和学习先进的教学方法,但对于教材的分析和解读能力还比较薄弱,对课堂任务的目标把握不够,“思想”还不够“开放”,尤其对于更好的让学生主动的学习和开放式任务设计等教学理念和策略缺乏进一步的理解和思考。 三、主要工作  (一)着力开展教师培训工作,充分发挥教研室的培训服务功能,教师培训工作是学校教研的重点工作之一,是一项常抓不懈的工作。在这三年期间,我们主要做好以下工作:  1、落实教师自主学习与集体培训相结合。培训对象:学校领导、学科教师、信息技术专业人员,组织培训者认真学习《课程标准》,深入研究,认真讨论。利用教研活动时间,对教师进行学科领域的理论与实际操作培训,激发教师学习信息技术,学习课程与整合的教育科研理论,掌握教育科研方法,提高信息素养,提高教学实践中的创新能力。引导广大教师在感知、理解新课标转变教育观念,产生自身发展的新需求。同时通过请进专家、观摩学习等创设情境,设置具体的重点问题,引导教师在主体活动中展示自己的理念和经验。结合教师的职务针对性地加强理论学习、实践和课题研究,转变教学观念。  2、优化课堂教学,提高教学的有效性  通过随堂听课、观摩教学、听公开课以及检查教案、检查教研活动等方式,促成课堂教学“三个优”即:  ①教学全过程优。形成以学生为主体,师生互动促使学生主动发展的课堂教学模式。  ②教学手段和方法优。提倡激活思维的“启发式”、“探究式”、利用多媒体网络和计算机辅助教学,使课堂教学更具新颖性。  ③教学氛围优。创建民主、和谐的教学关系和师生关系。 3、每学期做好学校各学科集中备课工