混合运算教学导航:【教学内容】混合运算(教材第49页内容)。【教学目标】,体会小括号的作用。。【重点难点】。。教学过程:【复习导入】。6×9=30+15=45-7=26+4=63÷7=50-8=42÷6=54÷9=37+8=18÷3=5×4=18+9=30-6=72-40=48÷6=。7×2+3046-6×415+25÷536-9+1018-12÷480-40÷563÷9+79×6+9【新课讲授】“跷跷板乐园”情境,翻开教材第48页出示图,学生观察图片。图中告诉了什么,解决的问题是什么。从图中我们知道:3个跷跷板,每个4人,围观7人。解决的问题是:一共有多少人?:怎样解答?。冬冬分步列式解答,算出了,做对了。乐乐列出综合算式,结果也是一共19人,像乐乐这样列式对吗?(乐乐写的算式中有加法又有乘法,要先算乘法。上一课的时候,我们还没学习乘法和加法混合运算的顺序,如果先算7+4就不符合题意了。)老师请小括号来帮忙,在乐乐写的算式上加上小括号,7+(4×3)算式中有小括号的要先算括号里面的,这样问题就解决了。。板书:小结:算式里有括号的,要先算括号里面的。【课堂作业】“做一做”第1题。(1)学生独立完成。(2)抽学生板书此题做法。(3)教师讲解,集体订正。“做一做”第2题。(1)学生独立完成,小组讨论。(2)汇报,教师评讲。“做一做”第3题。(1)学生独立完成。(2)同桌互相检查。(3)全班集体订正。(4)教师小结。答案:3.【课堂小结】提问:这节课你有什么收获?小结:今天学习了有小括号的混合运算,算式里有小括号的,要先算括号里面的。【课后作业】完成本课时对应练习。教学板书:第3课时混合运算(3)
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