大班幼小衔接家长会ppt课件.ppt

大五班上学期家长会幼小衔接1A班级总体现状分析本学期工作安排BC大班幼儿年龄特点幼儿在园一日生活DE家长配合事项幼小衔接我们要做什么?F目录2班级总体现状分析1优点生活习惯:经过中班一学年的培养,孩子们已经习惯认真洗手、吃完饭菜漱口、也学会了自己擦拭大小便;用筷子吃饭等等。行为习惯:大部分孩子非常乐于助人,帮助其他孩子、扔垃圾、放椅子等等;幼儿之间非常愿意分享和交流,也很喜欢看书、做手工。学习能力:大部分孩子语言表达能力很强,随时随地都可以听到孩子之间交流,语言表达完整句。生活习惯:基本没有挑食厌食现象,中午的饭菜、下午的面条、稀饭天天光。3班级总体现状分析1不足行为得收回去,再用的时候找老师;孩子之间的语言沟通过多,不分场合,吃饭画画做手工等需要安静的时候都有交谈的现象而且分贝很高,需要降低分贝;幼儿之间往往会出现一些不文明的言语出来,有个别孩子尤其严重。学习能力:学习方面出现两极分化。4话题:你们觉得大班孩子应该学到什么?你们觉得老师该如何做?你们觉得家长自身该如何做?5幼儿园应该怎么做?(语言发展)在·区角游戏活动中,我们创设多个游戏条件,丰富幼儿的知识经验,感性经验,让幼儿从游戏中交流语言。班级开展讲故事活动,提高幼儿的表达能力。从下周开始,按学号顺序,当天谁做值日,谁就上台为大家讲故事。在集体中能注意倾听老师或其他人讲话。有疑问时能主动提问。能有序、连贯、清楚地讲述一件事情,语言具有连贯性。情绪表达,会适时表达自己的情绪。懂得按次序轮流讲话,不随意打断别人。专注阅读图书。会正确书写自己的名字,写画时姿势正确。目标措施6(认知发展)主动观察上学路上的建筑物标志或者道路标志。在区角游戏中开设美食区等,在游戏过程中尝试填写购物单等,学录。通过外出活动、散步、科学小活动等各类游戏让幼儿认识常见的交通工具、生活用品、自然现象的主要特征。可以认识生活中常见的标志,能用数字、图画、图表符号记录。能通过观察、比较与分析,发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。借助实际情境和操作(如合并或拿取)理解“加”或“减”的实际意义,初步尝试10以内的加减运算。目标措施7(生活技能发展)自己的事情自己做,能将物品分类放好。注意天气的变化,随时增减衣物。通过示范、比一比赛一赛等形式,锻炼幼儿的自理能力。每天早操后、午睡后的盥洗三件事(洗手、喝水、入厕)不需要老师提醒主动去做。学习分类,会自己按类别整理物品;会自己穿衣服,能辨认衣服的正反面。会自己系鞋带。目标措施8(身体动作发展)开展区域性体育活动,提高幼儿参与性与兴趣,促进肌体协调发展。保证每天二小时的户外锻炼时间。提供符合大班年龄特点的运动器械,以提高幼儿对体育运动的兴趣。提供丰富多样的绘画材料,激发幼儿绘画的乐趣。区角提供筷子和玻璃球,进行筷子练习。单脚跳跃—不用辅助物或扶持,用单脚连续向前跳8米。学滑。能熟练使用筷子。目标措施9(社会情绪发展)在班级开设区角游戏,让幼儿在游戏中学会与同伴交往、合作,并学会遵守游戏的规则,遇到问题能自己商量解决办法。活动时能与同伴分工合作,遇到困难能一起克服。与同伴发生冲突时能自己协商解决。有合作意识,会遵守游戏规则,不论比赛成绩如何,都能接受比赛的结果。不欺负别人,也不允许别人欺负我。自己的事情自己做,不会的事情学着做。做了错事敢于承认,不说谎。目标措施10